鋼琴協奏曲由鋼琴和樂隊之間的協作貫穿整個作品，鋼琴與樂隊的關系在旋律的發展過程中互相作用所產生的豐富音響效果。
所謂孤掌難鳴，一首高質量的協奏曲需要樂隊和獨奏家的高度默契配合。
但再細化，樂隊各樂器之間也需精妙的配合才能為獨奏家的加入架起舒適溫床。
方永波棒下的蓉城愛樂風格細膩，善于刻畫音樂細節，強弱間的躍動層次邏輯分明。
音樂來到第十小節，方永波指揮棒輕輕一點，如遠遠傳來的火車嗚鳴緩緩出現。
雙簧管和圓號的出現為春意盎然的弦樂組添加了一分別樣的靈動，加快了時間的流逝，給人一種難以言表的童趣。
這就是莫扎特第十二鋼琴協奏曲的樂隊序奏，如果貝多芬的熱情第三樂章給予我們的是戰斗的勇氣，那么這段序奏便像是在提示我們，面對人生應持有樂觀態度。
當樂隊全員同時陳述主部主題時，人們像是聽到了微風的呼喚。
莫扎特好像在俏皮地講話，嘿，時間過得快點慢點無所謂，得看你如何度過。
不同于朱皮特帶來的莊嚴，不同于單簧管協奏曲k622展示的華麗風格，不同于詠嘆調宣泄出的癡情纏綿，k414似乎一個簡簡單單的序奏就將大道化簡。
純凈溫馨的音樂最至人心。
音樂行至弦樂奏出豐盈的副題，同樣的手法，方永波調動整個樂隊再度釋放舞臺空間，讓音樂距離每一個聽眾更近一分。
小車感覺音樂在輕輕向她走近，她也不由自主地想向音樂走近。
這是一種很玄妙的感覺，她仿佛被音樂吸入一個想象空間，又仿佛是自己投身到這個空間之內。
在這里，她像是可以忘卻所有的煩惱，只用跟著感覺走，步步生花，猶如行走在鳥語花香之間。
多么美好的音樂，多么美好的春天。
在這樣的音樂中，老師會彈出什么樣的音樂呢
自老師登場，她就在期待，她的目光就始終沒有離開過老師的身影半刻。
她害怕自己錯過任何一個細節。
同樣的，她此刻依然期待這個問題。
老師會彈出什么樣的音樂呢
她一直在看著老師，在樂隊演奏期間，老師就平靜地坐在鋼琴前，沒有動作，也沒有表情，老師一定是在想要一會要怎么彈吧
或許此時此刻每一雙眼睛和每一只耳朵都在期待得到這個問題的答案。
忽地，整個弦樂組高高的聲音揚起在半空
方永波沉著的目光示意單簧管和圓號做準備。
下一秒，兩支管樂引吭高歌，吹出節奏強烈輕鋼充沛的調子，與弦樂組相輔相成，將舞臺氣氛推向了一個小高潮。
來了
老湯看向鋼琴前。
同一時間，宋康、秦勇、老魏、霍曉東、蓉城鋼琴協會副會長李鐵軍嗎，以及與巴黎著名小提琴演奏家菲利普同排的一眾國內外藝術家，所有人同一時刻將目光落到鋼琴前的身影上。
緊接著，隨著管樂組陳述結束部至尾聲。
就在這時，鋼琴前的李安動了。
依舊是不緊不慢的抬臂動作，似是和音樂中的節奏有某種奇異聯系，給人以他就像是一直在音樂里待了兩分鐘沒有出來。
可即便如此，當他雙臂抬起那一霎，整個大廳都像是跟著他的動作完成了一次吸氣。
“呼。”