磕磕絆絆地二十分鐘過去，音樂來到第五十八小節，李安再次叫停。
這里他得詳細講一講，“節奏的表現手法從某種程度上來說，只是向聽者展示一組音聽起來有多快，或是有多慢。”
“但是同樣的節奏在不同的作品里，有時它們的聽感是不一樣的。”
“我給你舉個例子，帕格尼尼第六變奏結尾的附點和海頓d大調里隨處一個附點，腦海里能聯想出來嗎”
小車“能。”
“好。”李安打開節拍器，將速度調到七十二拍，“來，現在就用這個速度，把你腦海里想到的兩個帶附點的譜例都彈一彈。”
小車先彈了帕格尼尼第六變奏的結尾，又彈了海頓d大調奏鳴曲第一樂章中的一處帶有附點的節奏。
彈完之后她看向老師。
李安“來你現在告訴我，同樣的速度下，兩個音樂片刻中的附點節奏哪個聽起來慢一些。”
小車脫口而出“海頓。”
李安指揮節拍器。
小車這馬上反應過來，對啊，她是卡著節拍器彈的，而且兩處附點的節奏一模一樣。
可為什么她會覺得海頓的聽起來更慢一些呢
李安“車琳，一些時候我們會出現聽覺上的錯覺，海頓d大調的性質決定了他聽起來要不帕格尼尼的a小調聽起來更加寬廣豐滿。”
“有點像一種天然的聽覺錯覺。”
小車看著五十八小節，結合著老師的講解，她懂了，“老師，我這里的附點彈短了。”
李安微笑“雖然你剛才的節奏沒有問題，但是其他人聽到的你，可能就會顯得有點短。”
一頓，“節拍器只是輔佐，越往后你越會察覺內聽覺才是我們需要時刻注意到。”
小車點頭，拿筆在五十八小節上面畫了一個大大的圓圈，然后在旁邊寫下內心聽覺四個字。
“繼續。”
小車繼續往后走。
為了節約時間，李安并沒有在五十八小節上面耽誤太多時間，他想或許多打斷小車幾次，小車刻康就會發現問題在哪。
又十分鐘過去。
小劉已經把譜子來來回回看了不下五遍，他實在不知道自己還能看出什么花。
高度緊張讓他放下譜子，拿出手機給王小虎發了一條信息車琳剛才被老師不停打斷。
一分鐘后。
王小虎什么情況
劉豐瑞很滿意王小虎的反應車琳第一樂章開頭十小節被老師叫停四次，老師正在一個一個檢查，你們下午應該也會有。
信息那頭，王小虎隔著幾百米遠的距離就開始緊張不是吧，你別嚇我，老師很嚴格嗎
劉豐瑞很嚴格
王小虎老師生氣了嗎
劉豐瑞那倒沒有，所以你趕緊和馬可說一聲，老師今天要檢查第一樂章。
十點四十，小車從書房出來。
“小北，老師叫你。”
小北進書房之后，劉豐瑞趕忙上前詢問。
小車“老師沒生氣，就是講曲子，處理細節。”
小劉“第一樂章處理完了”
小車“嗯。”
就在小北接受洗禮的時候，王小虎已經通知了馬可和季洋大師姐。
不但馬可感到害怕，季洋大師姐也有些頂不住了。
自從得知自己要在夏令營演奏整首月光三，季洋大師姐徹底決定把考駕照的事情放到開學。
今天一早她六點半就開始練月光，還不容易練出點東西，拿起手機一看，王小虎告訴他老師下午要嚴格檢查第一樂章，出一點錯都不行。
媽呀
顧不上休息，小季不敢再休息，接著拿出第一樂章的譜子開始了。
繼小北和劉豐瑞兩人前后從書房出來之后，中午微信群里彌漫著一股異樣的味道。
還沒上課的三個人都在不停地問上午每個人單獨上課到底上的什么。
而上了課的三個人都在不停重復，就是講曲子。
但是恐懼的情緒已經在沒上課的三人心頭縈繞不去。