要說今天的個人錄音，他最擔心的還是小北的狀態。
無論錄音還是比賽，后臺熬得太久對演奏狀態影響越大，所以李安想然讓小北趁著此刻氣氛活躍，先錄完。
這樣小北就不用等到后面承受額外的心理壓力了。
“我也可以。”小北雖這么說，但表情有點猶豫，因為琳琳三個人已經舉手了。
這時車琳輕輕拉住小北的胳膊，為小北打氣，“加油。”
劉豐瑞和王小虎也跟著“加油”
幾個小拳頭一碰，小北用力點點頭，走出了錄音室。
跟在小北身后，陳璇也跟了出去，關于一些入場事項，小北幾個孩子畢竟不能和季洋比。
李安見陳璇跟去，放下了心，轉臉又看向季洋，“現場彈起來的聽覺感受如何”
所有的音樂表演，無論吹拉彈唱，在家是一種音響反饋，在教室又是一種音響反饋，在舞臺上也是一種音響反饋。
在不同的舞臺上，各種印象反饋是不同的。
而實地的音響反饋，會給演奏唱者帶來不同的感受。
而不同的演奏唱者，對于這種反饋的消化能力也是不同的。
這里面有一個矛盾，一個成天在琴房里練琴的人，忽然讓他去一個空曠的舞臺上彈，他聽到的聲音肯定和他在琴房里彈的不一樣。
對其消化不良者，在演奏中是會被其影響的。
受影響程度又因人而異。
小季“挺好，就是聲音有點干，個別地方彈的時候不是很確定，老師你聽著有問題嗎”
李安“沒有。”
從小季的回答中，可以看出小季沒有受到現場的音效影響。
老邊知道李安的顧慮，實際上他和李安早就討論過這個問題，最后他幫孩子們弄了個音罩，也就是為了照顧孩子們的現場聽覺能夠像在家里那般。
但畢竟只是模擬。
聽季洋說聲音還是有點干，老邊詢問李安要不要調整一下。
李安看著屏幕里已經走上臺的小北搖了搖頭，“他們早晚得都適應。”
老邊點點頭，確實如此，一個出色的演奏者，應該能適應所有環境帶來的演奏障礙。
沒有完美無缺的演奏環境，但是可以培養能夠應對所有場景的演奏心理。
加油小北。
李安心里默默說道。
一時間，對于幾個孩子，今天的錄音好像又帶著幾分另外一種考驗的意味。
視頻里，小北在陳璇的提示下，先入場調整好了琴凳的高度和位置，接著又消失在屏幕里。
片刻后。
在攝像老師示意下，小北正式入場。
撫琴鞠躬落座，標準的李家班禮儀。
深呼吸，彈手落指。
第一個音響起那一刻，小北就覺得眼前這架鋼琴的聲音有點小。
和她平時聽到的，以及剛才聽季洋師姐彈出來的，完全不一樣。
并非主動想走神，但小北確實被音響影響到，節奏出現了一絲不穩。
這一聲不穩，清晰地傳到后臺錄音室里每個人的耳朵中。請牢記收藏,網址最新最快無防盜免費閱讀</p>