一個人坐在鋼琴前，無論男女老少，無論演奏什么，哪怕是一條音階，也能讓人察覺到他是否用心。
今晚這首夢幻曲更加讓吳復生感覺到，這個孩子是在用心演奏。
最讓他感到可貴的是，這個孩子在演奏鋼琴時，她的認真中有一種執著，有一種難言的奉獻。
聆聽李安學生的演奏，吳復生向來是多一分包容，也多一分刻薄。
可面對這樣的音樂，面對這樣的小演奏者，即便是李安的學生，他也想收起他的刻薄，即便不是李安的學生，他也想再多給幾分包容。
瑕不掩瑜，用這個詞他都覺得自己又刻薄了。
事實就是如此，這個孩子正用實際行動告訴現場所有人，并非只有天賦過人才能演奏出好聽的音樂。
他想起前段時間看過的一本鋼琴，作者在故事里對鋼琴音樂有這樣一句評價復雜的音樂需要理解，而好聽的音樂從來無需刻意，當音樂響起，每個人心中都有答案當時讀到這句話，他很有感觸。
或許那位作者想表達的就是眼前這幅場景。
現場所有人都在安靜聆聽，安靜地融入這音樂，甘心地扮演著舞臺另一面的背景。
包括他自己。
吳復生相信后續的比賽不會出現比這首更簡單的曲目了，截至此刻，他愿為這個孩子打出滿分。
后面或許還有一個孩子也能得到他的滿分，雖然他還沒有聽到，也不做什么無聊的對比，今晚他就任性一回。
今晚，這名叫于小北的孩子，就是他心目中的全場最佳。
如果再頒發一個最佳指導老師獎，他會頒給李安，絕無私心的那種。
聽著耳邊的改編作品，他想說，老師做到李安這一步，真的是盡心盡力了。
從于小北第一個和弦出來，林幽幽就知道李安自己動譜子了。
三周前吧，有一天下午李安又給她發信息，問她手里有沒有其他版本的古利特夢幻曲。
當時林幽幽看著屏幕上的文字信息搖搖頭，真是把自己當成工具人了，那段時間李安不知道找過她多少次，每次就是要曲子，要譜子。
她回復沒有。
她本來沒有，這種兒童作品怎么會有別的版本。
結果李安回了她一聲okok，最近辛苦了哈，忙完請你吃大餐。
吃不吃大餐的當然也不是一點所謂沒有，男人應該說到做到。
不過林幽幽實際上也是舉手之勞，再者這次幫李安，她更多的是看在李安是為了那幾個孩子。
想想她又問對方真不考慮一下舒曼的童年情景。
舒曼的童年情景是一本曲集，里面有十三首小品，配以標題，都是描寫兒童生活的，其中也有一首夢幻曲，名氣大過曲級本身，旋律頂級，很適合抒情表演。
李安又回復她，說，舒曼這本不行，作品雖然也是在寫童年，但是寫給成人的，內容基本全是回憶他和克拉拉那點事，不適合給孩子彈。
林幽幽想想也是，給孩子彈的兒童作品，那古利特的確實最合適了。
古利特有三本作品集都是針對兒童鋼琴教育寫的。
之后幾天林幽幽也陸續從古利特的作品中又挑出了幾首，只是李安再沒有找他。
他以為李安自己找打了新的合適曲目，結果是自己親手改了作品。
改的不錯，更適合這個小女孩演奏，當然，小女孩也很棒，詮釋的很到位。
林幽幽比較直，從純粹的演奏來聽，孩子的手指和節奏感確實所有欠缺，但指下的音符卻能給人一種鮮活感，這說明孩子的內心是細膩的，對于每個音符都是有思考的。
這里她也得夸夸李安，沒有李安的引導，也不會有眼前這一幕表演，也不知道李安是怎么教的。
她忽然很想看看于小北用的譜子是什么樣的。
當音樂主題再次回來，小北這次連著踩下四次踏板，每一小節一組，持續的和聲進行不同于第一遍主題的清晰，此刻整個大廳被一種朦朧耳朵的、更復雜的音響效果。
清晰與朦朧的色彩對比將音樂內在戲劇性凸顯，讓人像是品嘗完略帶苦澀的橄欖，轉眼又見星星點點的藍色雪花。
伴著舞臺中央的白色小人，飄飄蕩蕩，幽幽蔓延。