“老師，為啥譜子看著簡單彈出來卻怪怪的。”
李安搖頭“還簡單呢要不算了吧，給你換一首得了，我看這首你也彈不好。”
小劉覺得自己被小看了，“不就它了”
接下來的半個月，小劉為了能他彈好這首曲子，把練琴時間調整為每周1、3、4、5，練習時間也從二十分鐘提到半小時。
他就不信了
功夫不服有心人，上節課老師對他的小奏鳴曲給與了充分肯定。
就如此刻大廳里回旋著的優雅走句，小劉左手穩固節奏，給右手旋律聲部保駕護航，雙手間的配合給人一種極富涵養的視聽體驗。
一個清晰的收音，小劉結束第一樂章的演奏，接著開啟了第二樂章。
總體來說，小劉的第一樂章彈得還算不錯，基本把他所講到的內容都呈現出了七七八八。
句子具有一定流動性，結構明顯，速度穩定，最重要的是演奏時的松弛感。
李安望著舞臺輕輕地敲打著桌面，心里寫下過關兩字。
過關。
確實過關。
吳復生也這么認為，第一個過關是送給小劉的，第二個過關是送給李安的。
聽完小劉的小奏鳴曲第一樂章，他對李安的教學更加認可。
從昨天到今天，他在這個廳里聽過的小奏鳴沒有三十首，也有十五首，基本每隔一會就出來一首后或連續兩首小奏鳴曲。
可唯獨沒聽到李安的學生彈小奏鳴曲。
小奏鳴曲在琴童初學階段中的意義重大，作為奏鳴曲的親兒子，小奏鳴曲也有著嚴格的樂章布局分段。
學習小奏鳴曲，不僅僅是學習小奏鳴曲，更是對古典音樂學習的開啟。
用林幽幽的話說，小奏鳴曲是對琴童的一次篩選。
這話若是放在網上，定會引來一群噴子。
就像林幽幽說的另外一句話，小奏鳴曲挑著彈彈就可以了，沒有必要都彈。
林幽幽的觀點很明確，小奏鳴曲需要在初級階段學習，在她看來沒有比小奏鳴曲更合適開啟琴童樂思的練習體裁了，但并非需要過量攝入。
因為能過關的孩子無需多彈，明白即可，貴精不貴多的東西。
而過不了關的孩子基本上也就只能徘徊在業余邊緣了，跳過接著往下走顯然更能節約孩子的熱情和時間。
說來并不殘酷，但也確實和年齡沒有什么關系。
如果此刻在觀眾席開啟一個網絡匿名討論會，老湯會對林幽幽的觀點保持質疑，但他暫時拿不出什么有說服力的反擊。
而能拿出例子的霍曉東要站在林幽幽的觀點這邊，在他看來小奏鳴曲可以直接判斷一個孩子的綜合樂感。
樂感好的孩子經過專業老師教學，可以在短時間內處理明白句子中的各部份內容，并做到不緊不慢，而在樂感差的孩子中，幾組和弦彈完就找不到十六分音符跑動速度的絕對能占百分之九十五以上。
方正這也是為什么節拍器二三十塊錢就能買到一個原因之一，以目前人類科技水平，生產出的節拍器也只能指出演奏者演奏中的節奏錯誤，但并不能幫其糾正。
方正補充樂感差，華佗再世都治不了。
齊國娟1。
田宇嗯
金佳琪哎。
魏三碗說誰不會各位同仁想想辦法。
王小虎我老師有辦法
老湯請問你老師是哪位
王小虎你誰啊
齊國娟誰家孩子這么虎
王小虎你全家都虎
方正所以你老師的辦法是
齊國娟得，來了個更虎的。
李安不是沒有想過辦法，李安很早級就開始想辦法了。
聽完小劉的小奏鳴曲，即便現場的掌聲沒有什么起伏，但他依然開心，如果把這場比賽當做一次測評，小確實過關了、