你就裝吧。
他帶著江知與起身，行晚輩禮。兩孩子在旁邊有樣學樣。
顧老爺只是點點頭，旁邊的小不點顧思勉卻像模像樣的給他們回禮。
小小的人兒，作揖躬身，姿態很板正。
家里受重視的孩子，多夸夸總沒錯。話題以此打開。
顧老爺想見謝星珩的主要原因是對豐州縣的東西感興趣。
從豐州縣回來的舉人進士都在夸，他還給老友孟培德寫過信，孟培德說比言傳的更好。
他早就心癢癢了，無奈做了京官，輕易不能離開京城。
他原不想跟小輩的夫郎說話，因孟培德在信里，把江知與也夸了，說這兩夫夫都很有才干。江知與可惜不是男兒身。
這回碰面，他便不多寒暄，先從糖鋪聊起。
顧慎行加盟了糖鋪，以此做切入點方便聊。
江知與先起頭，再由謝星珩接上。間隙里，他倆還會一起說。
最后顧老爺還問起了掃盲班的事。
這事他們四個大人都要說說。
顧老爺就顧慎行找人合伙編寫的啟蒙書提出了問題。
新編的寓教于樂版本，因夾雜了故事的原因，整體厚度比普通的書籍厚兩到三倍。
目前完本的小冊子，都沒幾課內容。
用它來啟蒙，是不是太費事了
謝星珩收到了顧慎行的眼神暗示，硬著頭皮答話道“書籍的用途不必限制得這么死。在學堂上能聽懂的學生，不需要再看這些浪費時間
。在學堂上聽得一知半解的學生，回家再看看這個，結合課上所學，興許就開竅了，只做個輔助作用。
“而且啟蒙的范圍很廣，不限于書生，更有市井里識得些許字的百姓，他們結合上下文來猜，能看完一個小故事，便知道一個道理。懂的道理多了，就不算愚民。”
他都這樣說了，顧慎行還在沖他眨眼睛。
謝星珩頂著被“教導主任”看著的壓力，恭敬道“您可以試試，找幾個小孩子，也找幾個不識字的大人，分班教學，做個對比。學生私以為，讀書不在于課程快慢，讀懂了，才算沒白學。讀懂了就學得輕松，越往后越能拉進度。”
顧老爺輕飄飄暼了兒子一眼。
顧慎行捧杯喝茶，慈祥看著乖乖坐身邊的兒子，一副沒聽他們講話的神態。
顧老爺是想試試。
像他們這種家族，自家培育后代的方式，都是一代代積累的。
家族思變，培養出一個顧慎行。也只有一個顧慎行。
顧慎行又做出改變，顧老爺再刻板，也要嘗試一番，親自試試可行與否。
不論是家族內部推行，還是顧慎行的事業，都需要謹而慎之。
他聽說過，謝星珩想要給自家兩個孩子找老師的事。
他不吊胃口，給雙方一個緩沖的機會。
“你們可以送孩子來試試，就用小故事版本的啟蒙書。”
就那幾課的內容，試學一陣子。孩子適應，夫夫倆舍得，便能長期留下。
謝星珩忙讓孩子們拜師。
兩個小寶來這里，一直乖乖坐著，文靜得不行。再憋都要露餡兒了，但爹爹沒騙他們，他們乖乖的，真的能上學
孩子們沒心眼兒，拜師就拜師，還要給顧老爺做保證“寶寶不跟思勉哥哥搶書讀”
謝星珩的表情僵在臉上。
江知與干巴巴笑。
這童言童語，讓顧老爺的表情都柔和了些。看樣子是笑了幾個像素點。
不管怎樣，寶寶們拜師成功了。
他倆上學第一天，江知與給他們拿了小書包，怕他倆爭搶，都是普通樣式的雙肩包，上面不帶花樣。
他倆新鮮著，新入學，還沒書本，也拿不住筆，就往包包里裝了許多吃的喝的。
大人不讓，他倆就說是給思勉哥哥帶的。
江知與扶額。
算了算了。
帶去也沒機會吃。
隨他們吧。</p>