學堂的教室是馮永按后世布置的。
反正這年頭木頭多，滿山遍野都是樹木，隨便你砍伐，再加上馮永手下人多，所以桌椅方面倒是齊全。
因為手頭有石膏礦和石灰礦，所以粉筆也隨意用。
就是筆和紙太過于珍貴，所以每個學生的面前擺的，要么是木板，要么是石板，而且這個得自備。
黑板上寫了幾行字，正是馮莊特產蒙學書千字文中的幾句。
講臺上的先生正搖頭晃腦地念一句，下邊的學生就齊聲跟著讀一句。
只是讓蔣琬感覺到奇怪的是，那些字的頭頂上，還寫著一些稀里古怪的字符，也不知道是什么。
更讓他驚奇的是，里頭坐著的學生，有男有女，有胡人也有漢人。
但一個個都是坐得筆直筆直的，雙手交疊放在桌上，眼睛緊緊地盯著上面，坐在最靠窗的孩童，就算是感覺到有人站在窗外，都沒有轉過頭來看一眼。
蔣琬聽著這稚嫩的讀書聲，眼神恍惚，也不知過了多久，這才轉過身來，輕輕地對后邊的人擺了擺手，然后這才輕手輕腳地離開，仿佛腳步加重一分就會影響到里頭的孩子似的。
走得遠了，方要說話，卻又聽到旁邊的一個房間傳來聲音，心下好奇，仔細看去，從窗里也可以看到里頭坐的是孩童，但卻沒有讀書聲傳出來，于是再走過去。
這個教室此時教的是數學，老師是阿梅。
阿梅自不用跟在馮永身邊隨時服侍之后，屬于自己的時間也就多了起來。
于是馮永便要求她每日都要來學堂教兩堂數學課。
識字的先生馮永不缺，因為他曾與何家做過交易，何家給他送過來一些無節操文人。
所謂無節操文人，就是只要給錢給糧，你想讓這些文人教什么，他們就會教什么甚至讓他們給學生洗腦說馮土鱉是天神下凡都可以的那種無節操。
當年劉備入蜀，也不是全部人都支持，總有那么一些反對的人。
后來歷史證明了劉備才是勝利者，如果那些反對者有名聲，有才能還好說，少說也會得到安撫。
就算是世家的人也沒什么事，最多也就是關上門自己嗨就完了。
最慘的反而是那些跟在后面吶喊助威的小地主或者“懷才不遇”的文人，本想撈點湯喝，沒想到鍋都換了主人，所以到最后只能找地方躲起來。
只要大漢還在一日，這些人就不可能有出頭之日。
何家好歹也是大族，所以為了名氣，也收留了一些。
后面何忘和某只土鱉做了y交易，知道的土鱉的需求之后，于是又把這些人打包送了過來。
上天無路，下地無門，誰要是還想要節操，馮土鱉就敢讓他去撿肥皂當然，這時候還沒有肥皂，但能撿的東西多了不是
所以就目前這點學生，教識字的先生是足夠的，但缺教數學的人。
除了阿梅，馮永自己也經常過來親自教數學，事實上他還是這個學堂的山長。
“那女先生，教的是什么”
看不懂黑板上面的字符，蔣琬很是不恥下問地問了一聲，而且盡量壓低了聲音。
“算學。”
馮永回答道。
在馮土鱉看來，光識字是遠遠不夠的，至少要學會初級的數學，才稱得上是一個合格的勞動力。
不然看看現在紡織工坊里的織機就知道了，每一個看起來都差不多，但實際上每一個的尺度都不同。
只要里面的一個零件壞了，就得把織機全部拆了，重新測量里面的零件尺度，然后再打磨一個新零件安上去。
沒有數字和單位做統一標準，零件標準化系統如何建立