讓班長和語文課代表分別在前后黑板上抄寫這次高考的標準答案。
老師發了一份全部合在一起的高考試卷。
現在教室里只有粉筆與黑板的摩擦聲。
有看看著前面的黑板，有人看著后面的，有人把自己帶出來的答案小心翼翼地對照結果，沒從考場帶出選擇題答案的學生大多抓耳撓腮地使勁回想，要么一臉冷漠地進入冥想狀態進行回憶，到底是選了A還是B？
兩邊的黑板抄完了。
很多人也對分完了。
然后教室“轟”的一下炸開鍋了。
“你怎么樣，你怎么樣？你考了多少分？”
“我聽力好像只對了幾個，我英語聽力慘死了……媽的！”
“完了，我數學最后一個題做錯方向了……”
……
估分的時候，很多人哭了。
“我考不上大學了。”
這年代高考錄取的比率很低，能考上大學的是少數，所以多數人還是要哭的。
當然也有考得不錯的。
趙涌濤他就感覺自己超常發揮了，上一世他沒那個感覺，但是這一世，他向李均討教的時候，可是不少往高考題型上引入。
他估分519。
李均狠狠地祝賀了他一番。
因為這年代大學本科的錄取分數線也就四百多分一點。
“李均，你估分多少？”
“我還沒計算好。”
李均是那里沒計算好，是怕自己說的分數太高，讓其他人沒考好的人不太舒服。
鐘靈，李均知道她也是考得不錯，因為她上一世就是上了一個重點院校。
她估分567分。
高考就是這樣，幾家歡樂幾家愁。
不過現在還有人不少覺得自己還有機會的，因為語文這科目的主觀題不好估分，萬一老師回答題和作文給高分，那么不久能把分數拉上去，那不大學還有希望。
可是希望越大，失望越大吧，這一次的高考作文題目是明顯帶著色彩的作文題目，很多學生的視野窄了，作文能不跑題的學生都是高分，但是絕大數人卻都是跑題了。
所以要語文得高分的，注定很多人到時候是失望。
現在李均被喊到辦公室了。
所有的授課老師都過來了。
今年蒼南高中的狀元，有可能在全省都排上名的學生，李均這是他們教學成果的展示，雖然有點心虛，他們其實沒多少教李均多少，但是這擋不住他們是李均授課老師的熱情。
因為李均出成績了，就是他們出成績了。
“李均，你估分多少？”
李均淡淡地，卻是語不驚人死不休地道：“690定跑不了吧。”
“轟！”
各個老師激動得身體都顫抖了。
要知道1990年高考各科目總分加起來是710分。
這，縣狀元沒問題，市狀元機會很大，省狀元很有可能性！
他們一想到自己是狀元的名師，激動的顫抖啊，這名望將會加持一生，可以吹噓一輩子的。