“那么，宋河流形如此偉大的成果，最初是怎么出現的呢？”相曉桐說。
“有些同學可能會想象，是你們宋校長一拍腦門想出來的，閉門造車無中生有硬造出來的，不是！”
“真實過程是，你們宋校長原本沒想做宋河流形，是在解決其他猜想的過程中獲得靈感，并不斷吸收各路數學家創造的新工具，最終才完成這一成果！”
“如果用挖礦來比喻整個過程，像是有人聲稱山上有鐵礦，于是你們宋校長去挖鐵礦石，挖著挖著工具鈍了，便借用其他礦工的鎬頭炸藥繼續挖，最后挖出的不止是鐵，而是金礦石！”
宋河點點頭，“說到這里，就牽扯出咱們千禧難題沖刺班的目標了！”
“名字是叫千禧難題沖刺班，但肯定不可能真指望你們這些孩子去解出來，勝利果實不是一朝一夕能摘取的，或許你們二十年后有破解千禧難題的實力，但絕不是現在。”
“沖刺班的目標，只是培養你們的學習能力和數學思維，最好讓你們在挖掘金礦的時候，能挖出一些鉛礦石英，就算你們正式踏入數學家行列了！”
“是的。”相曉桐附和，語重心長道，“你們無法破解千禧難題，但在奮力追求答案的半路上，會收獲一些其他成果，這些半途收獲的小成果才是沖刺班的真正目的！”
現場全是聰明孩子，點頭如搗蒜，完全理解校長的意思。
他們才小學年齡，指望他們去解資深數學家搞不定的千禧難題，確實過于癡人說夢了。
但拿著千禧難題當一個目標，以此為方向刻苦學習，還是不錯的模式。
“沖刺班會由我和相校長親自教學，寒暑假集中授課，平時遠程授課。”宋河道，“考慮到不是所有同學都想研究數學，咱們沖刺班不強制參加，自愿報名！”
相曉桐打開話筒，“有多少想來沖刺班的，舉下手我看看？”
嘩啦一下，全場數千條手臂高舉！
密度相當之高，平均十個孩子里有七八個舉手，而且舉的毫不猶豫！
宋河和相曉桐都有些傻眼，這么多嗎？
還沒完，看到同學們紛紛舉手，連不舉手的學生也陸續抬起胳膊，報名人數越來越多！
兩人面面相覷，一下子被超出預期的報名熱情給整不會了。
按經驗，學生群體里大部分是討厭數學的，眼下又是以千禧難題為目標的超高難度學習班，應該絕大部分學生該提不起興趣才對，怎么恰恰相反？
“同學們，不要因為是我們說要開班，你們就不管不顧地舉手。也不用想著舉手幫老師撐撐面子。”宋河說，“這里沒外人，想研究數學就報名，對數學不感興趣就不報名，我們想看到真實人數。”
“對，也不要跟風，別看身邊人都學你也想跟著學，對數學不感興趣的話，逼著自己鉆研會很痛苦。”相曉桐附和，“平時沒事兒喜歡自己看數學書當消遣的同學可以報名，做數學作業感覺是折磨的同學就不要報名了。”
兩位校長說完，倒真有一些手臂放下去了，但數量極少，依舊是大多數學生想學。
“行吧，那就開班給大家講一講試試。”宋河道，“明天先摸底考試，我看看各位水平，再根據大家水平定教學方案。”
……
第二天，早上八點。
禮堂里浩浩蕩蕩坐了幾千名學生，興奮緊張地竊竊私語。
片刻后，宋河和相曉桐出現，身后跟著一大隊老師，每位老師懷抱厚厚的試卷本。
“介紹一下今天考試的內容。”宋河說，“第一場，高考數學卷，我昨天晚上出的，難度會比正常高考試卷難四五倍，考試時間和高考一樣，120分鐘。”