黃昌寧把信遞過去說道。“這是我一位老朋友，最近才聯系到，他透漏了一個消息。”
唐建幫接過來信看了下內容，倉頡造字，臺島竟然有人提前一步搞出漢字輸入法，只不過是繁體字。“老師，這個消息確定嗎”
“應該沒問題。”
“時間不等人啊。”
黃昌寧苦笑，本來還想等經費下來，好好籌算籌算，等過個兩年才開始弄，可現在這封信的內容讓黃昌寧感到緊迫。
“現在我們根本沒有這么多資金支持我們搞輸入法。”
現在大家最多討論一下研究方向，更多的還是重建，重建專業，重建學校，這不是一時半刻的事，學校需要恢復，專業需要恢復，學生也要恢復，沒有三到五屆的學生，學校想要恢復難。
同樣計算機專業至少需要三年左右時間來重建，恢復，想要出成果又要三到五年，這是沒辦法的事，一個國家支持，投入，一個是需要大量研究人員。
現在兩樣都缺少，黃昌寧能不心急，可沒有辦法，只能頂著困難上，拼也要拼出來輸入法。
“老師，我要說的事也跟輸入法有些關系。”唐建邦深吸一口氣說道。
“哦”
“坐下來說。”
黃昌寧來了興趣讓唐建幫坐下來細說一下。
“老師，你看。”唐建邦從懷里拿出一本書來遞給黃教授。
“這不是那本科幻嘛，內容雖然有些借鑒意義，不過對現在的研究實際意義卻不大。”
主要是這里邊說的東西太超前了，只能借鑒卻沒有太多實際用處。
“老師你看這段。”
唐建幫明白黃教授意思，打開書翻到某一頁指著一段話說道。“舊日輸入法，結合上面內容來看的話是一百多年前，正好差不多我們這個時代。”
“畢竟是嘛。”
“你看，舊日輸入法下面這句。”
“王旁青頭兼五一”
“王子偏旁，青字頭，我捉摸一晚上這里的兼同戔，再有就是五和一。”
唐建幫解釋道。“這有些符合拆字輸入的概念。”
“是有些那方面的意思。”
“老師，你再看。”
“這句日早兩豎與蟲依。”
“我分析一下，得出一些結論。”說著寫了出來，遞給黃昌寧，黃昌寧看了一下。“你確定”
“不太確定。”
“至于兩句半，下面這半句是言文方廣在四一，高之后就沒了。”唐建幫說道。“老師，我覺著寫這本的人，或許構建了一種新的漢字輸入法，至少他已經有一定想法了。”
“這不太可能吧。”
一部里竟然能出現漢字輸入法，這有些夸張了。
“老師，我們需要找到這位作者，如果是真的話，我們將會節省很大人力物力。”
唐建幫說話有些激動，昨天一晚上他都沒睡，一字一字又讀了一遍，他覺著這部科幻比自己想象或許完全不一樣。
“這是一部分英文想要找到作者太難了。”
“再難也要試一試，老師我打算去找一下趙剛。”
唐建幫說道。“請他幫忙找尋一下這位作者。”
“是個好主意，我也找找其他幾位學者。”
這一次確定出國一共五十多位，其中清華九人，去的地方正好是美國，這部的出版社就在美國。“其他學校學者要不要通知”
“我跟著唐主任商量一下。”
“等下，你跟我一起。”
黃昌寧說道。“最好還是找劉校長，其他學者需要劉校長來打招呼了。”
“老師，我聽你的。”