實驗室里，緹蘭正穿著白色外套坐在桌臺前小心的操縱著儀器，而她身前的真空瓶內，一團綠松石色的物質正在沸騰，然后析出細碎的晶體。
一般來說，高中能進行試驗不多，她如今做實驗的東西，一般是大學才會接觸的，但這樣的情景，在艾德絲學園內并不奇怪。
聯邦內關于高中的教材，各個星域內略有差別，但主要還是根據平均水準來，要考慮和照顧到大部分學生的情況。
這樣雖然不錯，但對于某些特別聰明，或者天賦太好的學生而言，又太簡單了，如果四年里一直學這些，無疑是浪費時間。
所以，在星域內第一第二梯隊的高中，學生提前接觸大學的知識，并不算罕見的事，只是像緹蘭這樣，高一年級時就開始嘗試比較少，大部分艾德絲學園的學生會在一年級學完簡單的高中課程，然后開始根據興趣，逐漸接觸上一級的知識。
“加入克藍8174礦物，然后利用其高溫和魔力充盈下各物質的活性不同，進行提純和分離“少女嘴里輕念著，然后看著虹頸瓶的另一邊，慢慢凝結出的晶瑩顆粒。
如果將小學的知識劃為03級，初中的知識劃為46級，高中的知識劃為79級，那緹蘭如今做的實驗，就是大學11級的內容，過程相對復雜，需要對各個環節的反應公式了解，還有處理過程中各種突發情況。
超凡材料和自然界的天生的物質并不一樣，它們因為產生時不同的環境影響，性質有著細微的差別，并不能像一般的化學反應那般穩定，過程中時常需要人為的進行微調，難以擴大化進行自動生產，而過程更類似于古代的煉金術。
所以，即便如今在工業領域，依然需要大量的超凡者來輔助生產，而不能整個過程全部用機器代替。
好在ai和機器的輔助，讓這些工作變得輕松，超凡者往往只需注入魔力，然后根據各種儀表指示操縱就行，不用那么費力。
粗狂的工業生產這樣是可行的，但高階的靈藥，超凡藥劑，還是需要一些大師的精細操作，才能完成，不然會浪費材料不說，品質也往往平庸。
藍色的火焰靜靜燃燒，真空瓶內的物質逐漸變幻，隨后又在一系列的新材料加入和反應下，慢慢的濾去各種雜志，然后一次次轉變為新的物質。
這樣，才經過五次變幻和轉變后，最終的成品慢慢成型。
拇指大小的液體滴下，隨后瞬間凝結，成為一枚透明的淺紅寶石。
喚火靈藥自然序列稀有輝金級可讓生命在進階時，輕松構建高階火焰相關的烙印紋絡，使得晉級變得容易。
生命進階時，需要在超凡核心內構筑相關的烙印紋絡，才能獲得那些職介中的能力，而形成這樣的烙印紋絡，需要精粹后的特殊魔力。這些魔力如果僅靠超凡核心自動凝結精粹，需要花費大量時間不說，有的特殊魔力甚至并非是自己能凝結的。
所以，在過往的時代里，人們往往需要一些特殊的外物資源來輔助進階，尤其是序列5以后。