“媽，如果后面找一批合適的知識青年培訓，他們會拿到資格證嗎能證明醫生身份的那種證書。”唐植桐又隱晦的多提了一個要求。
唐植桐曾經看過一些報道，有些赤腳醫生、代課老師干了大半輩子，到最后卻過得很艱難，他想力所能及的在源頭上把這個漏洞給補上，當然也是讓葉志娟在這件事上不被翻舊賬。
“你說的衛生防疫員、婦幼保健員吧衛生部門前兩年出臺了衛生技術職務名稱和職務晉升暫行條例草案，符合規定的可以去考。”葉志娟明顯是了解過的，耐心的回答道。
“那就好，那就好。最好在第一批的時候把這事辦的漂漂亮亮的，也給后面的人打個樣。”一聽這崗位稱呼就是最下面的那一層，但唐植桐覺得有這么個證就行，機遇已經給了，也領進門了，后面能不能晉升，就得靠知識青年個人了。
“嗯，我知道了。”同樣一件事，有人會認為是查缺補漏，有人會認為是指手畫腳，葉志娟自然是知道唐植桐的好意，點頭應下。
“媽，其實還有一件事。這書肯定是要出版的。總序這一塊肯定要寫一下整理這本書的動機吧到時候能不能找位說話有份量的人給署個名或者提個字”唐植桐又提了一條建議。
出書立傳是個非常漲面子的事情，大部分書籍在出版的時候，都會有一篇總序的東西，內容嘛大多數時候都是對這本書的夸獎。
這個夸獎分兩種，一種是真覺得這本書好，上桿子給寫序，另一種就是人情世故了。
唐植桐提總序的事情，有人情世故在里面，更重要的是認為這本書值。
找大能去寫序，一方面能加大手冊的份量，也是為葉志娟和她請的人創造拉關系的機會，等以后手冊的功效顯現出來，那么大能就是獨具慧光、識人善用，反正沒壞處。
“那我找機會跟李大姐匯報一下。”葉志娟點點頭，依舊沒有拒絕，反而追問道“還有其他需要注意的嗎”
“我一時就想到這些。”唐植桐撓撓腦殼，他是知道李大姐的，聽過她的大名，有她出面，這事穩了。
唐植桐知道，如果這個“xx急救法”如果通過評審，寫到手冊的話，那他的名字出現在編者名單里是板上釘釘的事情。
還有幾年就起風了，到時候肯定有人興風作浪，唐植桐倒不太擔心有人會拿這個手冊說事，畢竟大義是站在自己這邊的。
哪怕別有用心的人到時候拿這個說事，唐植桐也不懼，見招拆招唄。
即便到時候受到不公平的待遇也沒啥，等風過后，沒受點委屈反而會因為太干凈而顯得格格不入。
歷史規律在那擺著，唐植桐還是有點想進步的。
吃完飯，唐植桐借用書桌大概寫了一下海姆立克急救法的幾個要點。
在網絡發達的年代，海姆立克急救法已經被總結的非常簡易、好記，用“剪刀石頭布”就可以很快的記住。
所謂剪刀是指的定位，中心點在肚臍上方兩指的地方，兩根手指頭放上一比量就是，兩根手指形似剪刀，所以叫“剪刀”；
所謂石頭就是將一只手呈拳狀放在中心點的位置上；
布就更好理解了，伸出另一只手，包裹住拳頭即可。
剩下的就是注意姿勢，然后用力的向內、向上沖擊腹部。
唐植桐對此心知肚明，但寫的時候還是盡量用樸實的語言去描述如何去做，而不是將這套成型的直接拿出來用，否則就顯得這套方法被自己總結的很成熟，那就不是顯眼而是扎眼了。
唐植桐寫完，檢查一遍，在確認沒有語句不通順、沒有歧義、沒有錯別字后，才起身出去。
王敬民此刻正心滿意足的癱倒在沙發上，老老實實的自己揉著肚子，沒有去挑釁兩個姐姐。
“姐夫，我要跟你學釣魚，我要天天吃魚。”王敬民看到唐植桐后，坐起來，跟姐夫提出了學習的請求。
“這我可做不了主，得問咱媽。”唐植桐不想做釣魚佬，也不想把小舅子培養成釣魚佬，畢竟王家的資源還指望著他長大后繼承呢。
“媽，媽，我能跟姐夫學釣魚嗎”王敬民是個行動派，在聽到唐植桐如此說之后，立馬請示葉志娟。
“等你姐夫有時間吧。”葉志娟點了點頭，囑咐唐植桐道“桉子，敬民性子有些跳脫，能不能釣到魚不重要，重要的是趁機磨磨他的性子。”