關汝言竭力回答：“我的論文中提到活性的氟磺酰異氰酸酯，它作為雙親電型試劑實現羧酸和胺類砌塊的酰胺化、sufex順序鏈接，這兩步反應均在簡單的條件下可以進行，并且多數底物能接近定量地轉化，以優異的產率分別能夠獲得了n-酰基磺酰氟和n-酰基磺酰胺類化合物，這個實驗是我們開展后續蛋白質修飾與標記的基礎。”
“這些論文里都有，我想知道論文之外的細節，比如你最初的實驗在多少微孔上板上進行的，轉化率是多少？等等。”
美國佬問得非常細，而且喜歡用追蹤式地提問，你回答一個，他會順著你的答案繼續追問。
這種追蹤式的提問把關汝言弄得暈頭轉向，實驗不是關汝言設計的，他怎么知道背后的想法和細節。
關汝言一下卡殼，美國佬沒有準備罷休，在等他的回答。
“你直接告訴他吧，這東西又沒什么需要保密的。”項院士在旁邊很是不滿關汝言的表現。
先是說喉嚨痛拒絕正面回答問題，現在別人提問你卡殼，自己的項目怎么可能不知道，就算當甩手老板將具體工作交給意是你的吧，所以肯定可以回答這個問題。
楊平以為關汝言感冒引起聽力下降沒聽清楚美國佬的問題，于是幫忙翻譯：“他是想知道你這個前驅研究怎么完成的，你直接把實現的細節告訴他，比如用的多少微孔的板，目標化合物的轉換效率是多少等等。”
關汝言非常快速地在電腦上翻看資料，電腦與投影是連著的，所以屏幕上是他慌亂反復翻閱課件引起的畫面切換。
在哪呢，說句實在話，今天的課件都是陸小路準備的，他根本不熟悉，只是在來之前稍微熟悉一下而已，怎么可能了解細節呢。
“不好意思，這些具體的數據我確實不太記得準確，我需要調出資料看看。”關汝言只好這么說。
陸小路呀，陸小路，你今天坑死我了，早不拉肚子晚不拉肚子，偏偏現在拉，而且拉到附一去了。
此時，饒校長、項院士、楊平好幾個人全部目光投過來，你不知道？怎么可能，這種重要的數據怎么可能不知道，就算不知道起碼可以說個大概，而且就算不知道，從剛剛的課題里的數據可以推出的，課題里的預測數據不是用這些數據用公式推測出來的嗎？
這就離了大譜！
“你說個大概的就行，他就是想知道個大概，因為如果有些指標不達標，沒辦法用到你的課題里。”
項院士善意地提醒。
可是大概數據的也不知道呀，里面的細節壓根不知道，就像局長剛剛拿到手的稿紙，只是稍微看了一遍然后上臺講話，然后有人這么針對稿紙的細節認真提問，怎么可能說得出來嘛，這不強人所難嗎。
大家不催還好，這么一催，關汝言更加著急，關鍵自己不知道，什么都不知道，這是課題之外的東西，不是課題計劃上的東西。
今天千萬不能崩盤，關汝言強行穩定自己的情緒。最近轉碼嚴重，讓我們更有動力，更新更快，麻煩你動動小手退出閱讀模式。謝謝</p>