這也行
不對，這怎么行
“老板，這些課畢竟是粉筆講師錄的，我們這么搞不是侵權了嗎對面會告我們的啊。”
在座的大部分人都懂法，黃明遠率先發聲。
顧允點點頭，又喝了一口茶水，緩緩道“對,是侵權了，然后呢”
大家全部露出不解的表情，然后然后我們要敗訴的啊這官司明擺著我方不占理。
“要學會利用法律啊。”
顧允停頓了一下，“愛告讓他們隨便告去，我們的目的是留住用戶，不是打贏官司,能分清主次嗎”
會議室里鴉雀無聲，大家若有所思,還是有點沒懂。
“他們起訴,我們就跟他拖延，正當理由無法到庭，管轄權異議，申請延期舉證，未收到傳票，提交新證據要求質證，提起調解”
顧允隨口就說出來了六七個拖延訴訟時間的方法，聽得大家瞠目結舌。
“一審拉滿就是六個月，特殊情況還能延長，我們這種互聯網公司舉證很復雜，拖他個一年半載,這一輪課程都結束了,沒有用戶也沒有收入,他粉筆拿什么跟我唱對臺戲”
“而且，就算我們官司打輸了,還可以上訴,到時候同樣再來這么一套流程,合理合法合規。”
服了。
心服口服。
這哪是互聯網公司老板,分明是個法律流氓
會議室里的氣氛頓時放松了許多。流氓會法律，誰也擋不住，顧允這樣一操作，雖然看起來傷敵一千、自損八百，用免費的形式留住了成人教育板塊用戶，但是從大局的角度看，競爭對手步步為營的陷阱便完全派不上用場了。
“用戶的問題解決了，接下來我們還是要舉一反三，要轉型。粉筆跟我們分家說明什么說明我們沒有成熟的教研團隊，對手的團隊一撤，我們就麻爪了。”
顧允補充道，目前在線教育領域小樂學習獨樹一幟，唯一的短板就是不像很多地面教育機構一樣，沒有成熟的教研團隊，大部分師資還停留在優秀的學生兼職上。
“我贊成顧總的看法，教研團隊既是線下模式線上化跑通的轉化，從目前的營收角度來看，也是粉筆及行業其他頭部公司快速轉型線上后，推動鞏固的盈利模式。”
黃錚點了點頭，他也看出了這一點。
“明遠，之前讓你開發的小圓搜題怎么樣了”
顧允的目光轉向了技術總監黃明遠。
“開發的差不多了，基本完成了拍照搜題后臺解答的功能，現在還沒上線的原因是后臺的講師團隊沒有組建起來。”
一提到自己熟悉的技術領域，黃明遠非常自信，馬上回答道。
“成人教育這個版塊業務的現金流缺失，我們要從其他方向補回來，接下來我們要向k12業務傾斜，小初高中學人群很大，市場可能性也更高。”
顧允大筆一揮，直接給接下來的發展方向定了調子。
“從今天開始，打官司讓我們有了喘息之機，粉筆沒能成功搶走我們的用戶，一定要在這個時間段構建起技術護城河，面向成人的教培業務，與面向k12的小初高業務要兵分兩路，正式組建教研團隊，讓小圓搜題搭配小樂學習，在k12領域無可匹敵。”
老板的一席話讓在座的元老們重新燃起了斗志，原本面臨合作伙伴背叛、員工挖角、用戶流失三重打擊，站在懸崖邊緣的小樂學習依靠法律流氓的騷操作，反而借著機會把人力狠狠洗牌，去掉了尾大不掉的合作業務，重新入局找到了突破的契機。
為了打通k12領域的線上營收，顧允提前拿出小圓搜題這一大殺器，在今天絕對是劃時代的二向箔武器。
智能手機出來才多久就能拍照搜題并完成后臺解答了，這樣方便的學習工具，裝機率可想而知。
只能說，在線教育這個創新賽道，一切還在早期萌芽階段，各種產品形態、變現方式，還有非常多探索空間。因此粉筆教育匆忙對顧允這個重生者開戰的舉動還是不夠成熟，與其對還沒凸顯危機的外部競爭下手，不如在用戶需求上投入。