回去之后，寧晨將測量結果告訴徐洲，徐洲倒是有了一些新的發現。
“不錯啊這種特殊的磁結構是非常與眾不同的。怎么樣，要不要考慮先拿這個成果寫篇論文搞不好還能發一篇二區，甚至是一區呢”
要是之前的寧晨，被徐洲這么鼓動，說不定就真的停下實驗寫論文去了。
畢竟一篇一區二區的成果，對于大部分人研究者來說，都算是一個不錯的成果了。
只是，在有了發一篇nature、三篇米國數學會雜志，并拿到西蒙斯學者獎之后的經歷，寧晨的眼界也在悄然之間發生了變化。
“徐老師，就不急著寫論文了吧。我先看看后續能把這個課題做到什么程度，然后再決定論文該怎么寫，是否要分開發。”
盲目的對成果進行拆分，有可能會影響到整個成果的價值。
另外，寧晨的實驗課題可是超導和超導材料，要是最后拿磁結構作為主題發論文，寧晨自己都會覺得哭笑不得。
經歷了這一次的波折，寧晨沒有馬上繼續進行實驗，而是分析著目前得到的所有實驗數據和實驗現象，認真的分析其中的原因。
仔細思考過后，寧晨也想明白了其中的問題所在。
“沒有合成超導體的原因，就是因為這里存在的這個鐵原子空位啊。看來我在元素配比的上面，還是出現了很大的問題。”
在之前的實驗之中，由于在物質合成上出現了大量的失敗，讓寧晨迫切的渴望能夠成功的合成出一種新型鐵基體系的物質。
這讓寧晨逐漸開始根據實驗現象調整元素的配比，而不是根據之前建立的模型來進行調整。
“如果想要真正的合成出一種超導體，還需要把這個鐵原子的空位給補上。”
想要達成這個目的，方法聽起來也非常的簡單，那就是增加鐵元素的配比。
當然，實際操作起來，涉及到的問題就太多太多了。
在對物質模型進行改進之后，寧晨重新調整了各個元素的配比，并繼續了自己的實驗。
接下來的實驗依然沒有那么順利，但寧晨早已做好了心理準備，即便之后再失敗上百、上千次，寧晨也會堅定的繼續向前探索。
時間不知不覺便進入到了5月，臨近畢業季，盛州大學本科生的畢業答辯也即將開始。
因為特殊的身份，寧晨并沒有參加之前的畢業設計、開題答辯、中期答辯等等，但最后的正式答辯還是要參加的。
畢竟這是拿到本科學位證和畢業證的最后一關，寧晨對于答辯的事情還是比較重視的，便暫時停下了手中的實驗，進行著答辯前的各項準備事宜。
這一次，寧晨需要同時參加數學和材料兩個專業的答辯，當然寧晨在這兩個領域都有很多成果，只是在選擇用哪個成果進行答辯的時候，寧晨還是猶豫了一會兒。
“哎，數學還是用serdon方程的那篇論文吧，要是拿出證明秋成同猜想的那三篇論文，就有些殺雞用牛刀的意思了。”
畢竟只是一個本科畢業答辯而已，直接拿出米國數學會雜志的論文，估計評審老師可能都不知道該問什么問題了。
至于材料專業的答辯，寧晨想了想，也沒有選擇自己發在nature上面的那篇論文。
僅僅拿出自己對于多孔納米硅粒子的研究成果，就足以圓滿的完成畢業答辯了。
接下來的時間里，寧晨做完了兩個成果的答辯t，并對答辯時的流程進行了一下演練。
畢竟答辯是有時間限制的，時間不能太短，也不能太長。
要是不做任何準備直接就上去講的話，寧晨雖然也可以講得很好，但如果不小心沒有控制好時間，評審老師的評分工作也會很難做的。
5月底，本科生畢業答辯開始了。
寧晨先參加的，是數學專業的答辯。
寧晨這個大二的本科生，跟著一群大四的學長、學姐們，一起來到教室準備進行答辯。
雖然寧晨是整個教室里年齡最小的，但并沒有任何一個人會覺得，寧晨真的是他們的學弟。請牢記收藏,網址最新最快無防盜免費找書加書可加qq群952868558</p>