袁華哪里好意思說？
他現在最為慶幸的是，幸虧他寫的用的是筆名，要是被同學發現他寫了篇，銷量垃圾，劇情不行，跟丁凌的有天淵之別，他豈不是更會被嘲笑？光是想想，就害怕。
“跟老師說說，到底是怎么回事。我看看能不能幫你。”
王老師語氣真摯。言辭懇切。
袁華猶豫了一會兒，還是說了。但他沒說他發表的銷量垃圾。
王老師驚喜，‘這么說來我們班上要出兩個大作家了。’
他就差沒仰天長嘯。
袁華紅了臉，眼瞅著王老師起身要走，去廣而告之時，他慌了，忙拉住王老師，低聲道：
‘王老師，我似乎寫的不行，編輯都有砍掉的意思。’
王老師笑聲止住了，皺眉，‘不行？’
‘嗯。’
袁華低著頭，小聲道，‘說沒有出版的希望。’
王老師嘆了口氣，重新坐下，上下打量了袁華兩眼，諄諄告誡道：
“你不能因為看到丁凌寫賺了大錢，有了名氣，就羨慕到去瘋狂行動。你羨慕老師理解，你行動，老師更是欣賞。但現在，你最為重要的任務，應該是好好參加高考。現在寫已經影響到你學習了。你是不是應該反思？”
‘可是老師。’
袁華沒忍住，‘為什么丁凌兩個半月能寫五本，而且學習成績還那么好，一點倒退的意思都沒有。簡直不可思議。他是有什么方法嗎？能拜托老師幫忙問問嗎？最好是讓丁凌公開發表一下感言，我想學習學習。’
他是真扛不住。
白天學習。
晚上寫作業。
還要熬夜寫。
鐵打的也吃不消啊。
現在可是在讀高三。任務繁重，再費勁心思寫，而且短短兩個半月寫五本。
袁華覺得丁凌真特么的不是人！！！
這是人能做到的事情、？
他耗費了一個月，不要說兩本了，半本都沒有寫完！！
而且還心力交瘁。學習大倒退。
跟丁凌的情況完全不一樣。
本來以為丁凌能做到的事情，他袁華也行，事實證明，丁凌是丁凌，他是他，他還真特么的不行！！
真是氣悶。
“這個嘛。我會考慮的。”
王老師其實也很好奇，現在袁華說到這份上了，他決定去順勢問問看，就說替袁華同學問的，把他自己給從中摘出去，丁凌如果顧及同學情誼，自然會說，如果不想說，那也沒什么，反正他王老師肯定是不會強迫丁凌的。
丁凌可是他教學以來的最大驕傲。
他不能讓這位‘驕傲’從他手心溜走，必須得緊緊攥著。
“謝謝王老師。”
袁華很感激，‘最好是讓丁凌多說一些心得。王老師你想想看，要是我們學會了丁凌的方法，你手底下多出幾個大作家，你也是與有榮焉不是？而且啊，我覺得丁凌的方法，如果真的可行，王老師你這么厲害，你也可以去試試寫作，說不定你也能成為一個大作家呢。’
王老師聽得怦然心動。
自家人知道自家事。
他的確文才不錯，要不然怎么會成為高三的班主任語文老師。
但說到寫作，他還真很一般。因為把握不住節奏、脈絡，容易寫著寫著寫篇，也把握不住市場規律，他寫的太過廢話連篇，描寫風景，都是耗費了大量筆墨，誰看風景啊？但這是他寫作習慣，真是致命。
現在被袁華這么說，他覺得的確有必要跟丁凌討教一下。