看到喬澤的行動開始變得正常起來，陳藝文終于松了口氣，但喬澤那句話“夢到的”再次讓三個人都感覺不好的。
大家都是年輕人，做春夢可以理解，但哪個正常人做夢能夢到一堆聽不明白的公式跟代數幾何構型
“哎日有所思夜有所夢喬澤啊，你是不是最近一直思考關于楊米爾斯方程的問題所以連做夢都不放過這個問題了”張舟長嘆一聲問道。
他本來覺得自己夠刻苦了，但現在看來，沒法比啊
誰能做夢都在做科研的。
喬澤微微點了點頭，說道“可能吧，以前我想一個問題，如果思考的很專注，而且時間很長，偶爾也會做類似的夢。不過夢畢竟只是夢，不一定真能解決問題。”
“不是，喬哥，你還真靠做夢解決過問題”
“嗯，小學二年級自學數學分析原理的時候，就經常碰到當天不會做的題，做夢的時候就給解出來了，然后等第二天起床就理解了。但后來這種情況已經很少了。”
已經穿好衣服的喬澤點了點頭，隨口答了一句，然后也從床上爬了起來。
他要把剛才的想法都給記錄下來。
然后再仔細研究一下，是不是真能用這種辦法來求出楊米爾斯方程的通解。
如果可以的話，只要把通解求出來，然后丟給超算驗證，如果驗證成功，說明這個方法是正確的。
不過這篇論文大概會很長，畢竟這涉及到一種新的空間結構，以及非已知常規的數學構型。
簡單來說，全是新的東西。
光是論述跟讓人能理解跟接受這些新的數學工具，就需要很長的篇幅去進行描述。遠不是他剛才提煉出的幾個公式那么簡單。
經過在燕北大學跟華清大學的兩場報告會后，喬澤已經發現其他人在數學層面的理解能力堪憂。
哪怕是那些公認很聰明的家伙。
喬澤的話再次讓寢室里三個人陷入了沉默。
小學二年級就開始自學數學分析然后做夢的時候開始解題
果然，有些人數學能觸類旁通是有原因的。
這下所有人都睡不著了，大家開始默默的穿起衣服，等喬澤先去洗漱間洗漱完之后，幾個人才一起涌進了洗手間。
“小學二年級開始自學數學分析原理啊，媽的，我突然忘記小學二年級數學我們學的啥了話說誰記得二年級開始學幾何了嘛”
“呸，二年級你就想學幾何你以為你也是數學天才哦我記得雞兔同籠都是四年級才開始學的。”
“對了，你還記得喬澤第一天來的時候，我們一起去吃飯，他說好像自學過盧丁的數學分析原理我艸，小學二年級，自學盧丁的那本里面可是純數學的東西。我聽說美國那邊大學本科honor級別的分析課程才會選用盧丁編訂的這本教材。”
“不是，你們兩個到底有沒有t到重點重點是喬神幾年級開始學數學分析原理嘛重點是你們做夢的時候還能學習”
陳藝文直接打斷了張舟跟顧正梁的話，強調道。
剛剛那一幕給他的印象太深刻了。
真的，天知道當喬澤突然從口中吐出一堆他根本聽不懂的公式時，陳藝文的心情有多么忐忑。
著實有種差點就要被嚇瘋了的感覺。
“其實這種情況我好像也有過，就是高中的時候，有一道奧數題，做到半夜都解不出來，后來干脆睡了一覺，第二天突然就解出來了。不過那天晚上有沒有做夢，我實在不記得了。”
張舟撓了撓頭，說道。
“呵那你做夢也能做研究啊楊米爾斯方程啊，你做夢給我解一個看看。”陳藝文斜著眼睛瞥了張舟那張白胖白胖的臉，不屑的說道。
“不是，首先你也得讓我懂那個方程啊。我都不懂的東西，說個屁啊”張舟抱怨了句。
顧正梁則在一邊連連附和“就是，就是”
陳藝文懶得跟這兩人廢話了，飛快的洗漱完，便先走回了寢室，沖著已經坐在電腦前忙碌的喬澤問道“喬神，你該不是昨天做夢把楊米爾斯方程的解都給求出來了吧”
“沒有，只是一種方法，我不確定有沒有用。”喬澤隨口應了聲。
“哦，那肯定是有用了。對了早上要我給你帶早餐回來嗎”
“不用了，橙子會給我帶的。”
“老陳，我需要，幫我帶三根油條一杯豆漿”
“我要五個包子，梅菜扣肉餡的，嗯，再來兩杯豆奶。”
“呵呵，你們先叫爸爸”