兩個男孩在飛馳的火車頂上笑成一團。
他們的身影越過破爛一樣的城市，就像騎著飛馳的駿馬，朝著地平線附近的城市奔去。
………………………
火車從外圍城區到核心城區需要大約兩個小時。
兩個男孩當然不可能一直笑下去。夏吾干脆從手環里面召喚出了課本，繼續閱讀。
而錢光華也開始了冥想的過程。
現代魔法的分類非常復雜，說“一級魔法”、“二級魔法”的“級數”，本身并不是評價魔法的“威力”，而是魔法的“難度”。等級更高的魔法一般情況下確實會更強，但并非沒有“例外”——另外，低等級的魔法在合適的時機使用，也會比高等級的魔法更“好用”。
用集換式卡牌游戲來比喻的話，那就是“稀有度更高的卡牌不一定更強”和“費用更高的卡牌不一定更強”。
理想國試圖用元素周期表的形式整理現有的魔法。這取得了一定的成果——只不過，就好像元素周期表曾經存在很多不同形式一樣，理想國的魔法分類表也存在不同形式。
至今尚沒有一種魔法分類表，如同門捷列夫元素周期表一樣，壓倒其他所有形式的魔法分類表，讓魔法分類學進入全新的階段。
甚至有法師懷疑，魔法真的可以用統計學來研究嗎？
但如果用門捷列夫元素周期表的形式來進行魔法分類的話，那么整個魔法分類表最上方的，應該就是“第零周期”的三個魔法。
工程系的“動能創造/消除”、涌現系的“生理機能提振”以及社會系的“同理感知”。
這是僅有的三個【或者四個】零級魔法。異化系最低級的魔法也被歸類為第一級，而概率系則無法分級。
概率系、工程系和社會系之后所有的魔法，都可以視作是這三個零級魔法強度提升、范圍擴大、精度提升以及形式改變之后的成果。
接下來是第一周期。到了這一步，概率系、工程系、社會系的種類就多了起來。
而異化系也出現了將精神的力量化為物質的力量外放的手段——“剝離”與“極化”。
這個世界沒有“魔力”的概念，異化系直接外化的精神力量到底是個什么形式，至今仍未有定論。
零級魔法都很簡單。在教育系統完善的區域，一般會被編入小學一年級的課程之中。通常內容包括吟唱某種違反人類語言直覺的咒語、冥想某種違反人類幾何直覺的圖像，以及藥物輔助。
講究一點的話，可以使用純凈的合成藥劑。但如果沒有的話，魔法師的血清也不是不行。【當然，這并不是說明某種魔法的要素與血清蛋白之類的物質耦合，具體理論也有好幾種】
神父也有教這些孩子魔法，但是教得不多。他不是很確定這些孩子出去之后會遭遇什么事情、會變成什么人。他交給這些孩子的魔法，只比當地的平均水平高一點，并且盡量挑選可以用于生產卻不利于戰斗的魔法。就算是防身的魔法，也盡量的挑選那些不會造成范圍殺傷的類型。
他在保護這些孩子人生的同時，也要保證理想國的魔法技術，不會讓這個城市淪為焦土，或者修羅殺場什么的。
夏吾不能用自己的血清，因為他到現在為止都不確定人類是否會對自己的血清產生強烈的排異反應，但是神父的血清是有的。
給自家兄弟開開小灶不算困難。喬爾喬神父也允許了這種行為。
但夏吾也做出過保證。如果他想要教其他人三級以上的魔法，那必須經過神父的認可——或者有朝一日神父認為他可以自立了。
而在教他人的時候，夏吾也在自己學習。
奧爾格對手環的封印依舊沒有失效。他無法取出社會系的課本。但是其他幾類魔法的基礎理論，他仍舊需要學習。
他的大腦是為此而生的。在確認他“溫和可控”【至少他表面上確實蠻可控的】之后，奧爾格就對他進行了一定的邏輯思維訓練。但是，奧爾格很小心的革除了“魔法”的概念。
這種感覺就好像是……自己對“世界”的認識缺少了一塊，而且還是對“自己”很重要的那一塊。他迫切的想要補回“這一塊”
——不過，這應該是個長期工程就是了。