比如本大爺,就很喜歡。
莉乃一直都知道跡部很聰明，他在很多事情上都表現得超前，冷靜和游刃有余。
洞察力和理解能力尤其敏銳。
他在她眼里完全是天賦型選手，說不定看什么書都能過目不忘,理科題完全不用計算,邊看題目邊寫答案，課外實踐當然也難不倒他,全科滿分是因為判定標準只有那么多分。
起碼在她的想象里一直是這樣,他優秀到什么程度她都不會奇怪，反倒是哪天發現他私下里特別努力她倒是會奇怪了。
就比如今天。
她這兩天學習勁頭十足，帶著一種莫名不服氣的成分在,恨不得明天的數學水平就能達到選修計量經濟學的程度，不服氣是針對誰的也是顯而易見了。
而被她不服氣的某人則陪她放學之后來圖書館一起學習,他們找了一個靠窗的二人圓桌，莉乃拿出數學書后很快進入學習狀態。
因為在心里隱約定義了競爭關系，所以連面對面的美色暫時都無法在書面前吸引她的注意力。
直到跡部起身莉乃才抬頭,他示意要去外面接個電話，莉乃比了個ok的手勢。
看著跡部走出去的背影以及周圍有人看向他的目光,莉乃勾起嘴角看了眼窗戶外面連續下了兩天的小雨。
真是多雨的季節。
她看著外面樹上來回晃動的枝葉放松了一下眼睛，注意力再回到桌子上的時候看到了跡部那邊的書。
區別于前兩天陪她來圖書館的時候他帶了筆記本電腦，這次帶了一本書和一個筆記本。
方才她太專注都沒有注意，現在從這個角度看過去上面的內容一覽無余。
即便從她這里看是相反的角度，也能認出上面的圖表以及英文。
莉乃抬頭看了眼，跡部還沒有回來,她猜想，如果是手機靜音的學習狀態下，還不得不接的電話,應該也不會耗費的時間很短。
于是伸手將他的書和筆記本從對面拿過來。
是高級微觀的一本英文原版書，她只聽過作者的名字，和她們現在主學的初級難度完全不同。
這已經沒什么好驚訝的了，莉乃看到他的筆記本卻著實覺得有些意料之外。
大少爺的字跡頗有一些“見菜下碟”的意思，筆記字跡介于簽名時的略寫和上交老師的規整之間，整體排版賞心悅目。
她從第一頁開始翻，越翻越覺得驚訝。
她以為他學習不用記筆記光用腦子就可以，要是記筆記也沒想到會記得這么詳細。
他甚至用了三種顏色的筆，分別寫下的重點不同，桌子上完全沒有尺子類的東西，但是圖表畫得印刷似的標準。
她大致看了一部分內容，和書上對比了一下發現他寫筆記時候的思維完全不跳躍，雖然也詳略得當，但是看懂的人都要夸一句認真。
相當認真。
出乎她意料的，以為以跡部的能力完全用不上的認真。
莉乃是有意回避自己的第一反應的，因為實在稱不上太正面。
她竟然有一絲竊喜，生出一種“啊，原來跡部景吾私下里也需要這么努力才行”，這樣不正面的，不光明的，不合適的心理。
她天然地將“努力”視作先天不足的必需品，雖然并不以此為恥，但過度的努力在她眼里總歸不算什么優點。