11：30，第一門專業課考試結束。
出乎意料的順利，這種感覺反而讓李想有些惶恐和不安。
真的不知道是不是自我感覺太過良好，李想懷疑自己是不是自信過了頭，怎么會感覺太順利？
這明顯不對啊？
“系統，我是不是有些飄了？”
懷著這樣的不安，李想直接在腦海里對系統問道：“我感覺自己好像有些飄了？感覺考得還不錯。”
【宿主自我懷疑中，宿主自我懷疑中……】
【宿主請清楚認識自己，所有的順利和容易都是有原因的，只有付出了相應的努力，到真正收獲的才會有相應的回饋。】
【宿主覺得順利，不妨想一想你看過的書，做過的題目，背過的知識點，走過的那些路。】
聽見魔鬼系統這番雞湯話，李想瞬間就明白了。
看似雞湯，但卻是事實，他之所以會感覺很順利，并不是因為真的試卷題目簡單，也不是因為他運氣好，碰巧就背下了考到的那些題目，而是因為他做過了比試卷上題目還要多的題目，看過比試卷上好要多很多倍的知識點。
正是因為他復習范圍廣，那些試卷的題目才會出現在他的“好運氣”里面。
這樣一想，李想心頓時松了一口氣，不再患得患失，而是十分坦然，他從9月開始每天凌晨三點半就起床學習，就是為了順利，如果說考得很差，那么也就意味著他復習的根本就還不夠。
現在的一切不過都是他之前每個夜晚給出的回答。
下午14：00，李想臉上帶著笑容，準備開始最后一門專業課的考試。
前面的六個名詞解釋，除了【4.《甲申三百年祭》】這道題，李想有些不大確定，其他5個名詞解釋他依舊相當有把握，這里面有他整本書都背下來的，就像【5.中國新文學大系（1917-1927）】……
《甲申三百年祭》這本書是郭沫若寫的，好像是紀念某件事三百周年而寫？
李想心里如此想著，他非常確定這本書是郭沫若寫的，因為他在復習郭沫若的相關作品的時候看到過這個名詞，但不記得究竟是哪件事的三百周年……
李想仔細想了想，還是把這道題先擱置，先做后面的題目。
【二、分析魯迅雜文的藝術成就
三、談談茅盾如何體現了“史詩性”的追求
四、談談郁達夫在現代文學史上的影響
五、試論馮至在中國現代文學史上的地位
六、比較丁玲和張愛玲的特色】
看到后面的幾道題，李想又忍不住笑了，這幾位作家他都有復習到，更別說茅盾，魯迅……這幾位在中國文學史上的地位。
即便這樣的“小論文”偏分析，但基本的知識點都不錯的。
李想現在非常感謝那一顆記憶果實，雖然沒有記憶果實他也復習背過這些內容，但絕對不會像現在有如此清晰的答題思路。
即便沒有記憶果實作弊背下，像最后一道題，比較丁玲和張愛玲的特色，他也是看過這兩位作家的相應作品和資料，更別說他還看過一篇論文像《丁玲，張愛玲創作比較談》。
這都是因為他看過，所以才會運氣好，又碰到一道他會做的題目。
“……雖然女性意識的表達不同，卻給了讀者較完整的體驗：追尋個***和沉迷情愛世界的兩個極端體驗。”
就這么十分流暢地在試卷上寫完最后一句話——
最后，李想添上了一個句號。