作為一個行動派，李元嘉從來都不會讓自己有太長的時間搖擺不定。所以在下定決心了之后，他立刻就把王普給調入城中的王府，讓他成為了一位光榮的……
教師！
沒錯，貞觀十三年的韓王再次創造了一個詞匯。
古代的老師有很多稱謂，比如說先生等等，但是教師要廣泛使用還要等到近現代的時候。所以李元嘉給王府學堂的教員們統稱為教師，大大小小也算是個“創新”了。
而且這一次，他有解釋。
東漢許慎《說文解字》就曾經記載過這樣一段話，“上所施，下所效也，從支從孝，凡教之屬皆從教。”大致意思就是上面通過“教”把政令或知識教給下面，讓他們照著執行的意思！至于所“師”的意思就更好辦了，大家都明白其中的道理。
所以這個說法一出來，大家并沒有上面抵觸情緒……
當然了，也不是說完全沒有。
只不過對于很多人來說，這個所謂的抵觸就不是因為教師這兩個字，而是因為被稱呼的那些人了！
王普的話，幾乎沒有人有意見。
理由非常的簡單，因為王普本來就是一個“讀書人”。
雖然這家伙出身地位，可好歹也是“白身”啊！只不過因為天賦實在是有限，讀書終究讀不出什么名堂來，所以最終才同意了李元嘉的安排，去當了造紙工坊的管事……那畢竟是造紙的工坊，在很多人眼中，和其他的工坊畢竟不一樣。
而且這幾年來王普干的很棒，李元嘉的賞賜也毫不吝嗇！
最多的時候上百貫，少的時候也有二三十貫，反正只要他們造出的白紙質量上一個檔次，李元嘉就會毫不猶豫的撒錢出去激勵一番。
作為一個穿越者，他很明白如何鼓舞大家的干勁。
雖然這些賞錢是給整個造紙工坊的，但是誰都知道，王普肯定是拿的最多的那一個！就這樣長年累月下來，別說其他的王府管事們了，就是長安城中的那些小官說不定都沒有王普賺的多！
可以說除了說出去不太好聽之外，好處幾乎全有了。
反正各種理由之下，王普當一個“教師”并不會招來太多的質疑，尤其是李忠、韓成這些王府管事當年幾乎都是他帶出來，這一點讓人更加信服。
但是……
馬良這種人，憑什么也能當教師？
逗呢？
那家伙身份就是王府的奴仆……簡單直白一些的講，就是一個賤民啊！雖然這幾年他一直都在王府學堂里教書，但是因為學生同樣都是王府奴仆的緣故，倒也不會有多少意見，但是現在……
成為一名教師，他配么？
最開始李元嘉并沒有注意到這一件事情，因為在這個王府里面，沒有人敢于質疑他的決定——當年那個膽子很大的老管家韓山，現在可是在城外的山溝溝里當監工呢！
但是當王普被他調入王府學堂，開始給那些小家伙進行最后培訓之后，有一次卻大著膽子提了出來。
而聽了他期期艾艾的話之后，李元嘉頓時就愣住了：“這……你也覺得馬良不配當一個教師？”
“大王，這不是我覺得的問題。”