鈴鈴鈴~~~~
上午結束，放學。
而正好，黃小滔剛剛講完三道關于（分段函數、對數函數）的題目。
“好了，今天就講到這里了，下課。”
嘩嘩嘩~~~
掌聲如潮水。
一個個同學狂拍手掌，就連優等生葉浩也不例外。
黃小滔講課跟其他老師的講課完全不一樣，他講一道題的時候發散到其他相似的題目，然后放一起去分析，講考點、知識點、解題思路，最后聯系高一到高三的知識點，做出一個系統性的模型，加深學生的記憶。
一節課不長，但卻讓所有的同學收獲良多。
他們大部分都是學渣，所以老師們的那一套講學方法對他們效果一般般，反倒是黃小滔這種高中所有知識串聯，然后系統性地講解，進而講題的思路，讓他們很容易接受。
老師們也不是不想這么干，但是這種宏觀上的全系統知識串聯并不是那么容易掌握的，這對一個人的思維要求很高。
而黃小滔正好有這個能力，智力開發，知識儲備，讓他有足夠的資本去做這件事，而且事半功倍，毫不費力。
數學老師看著學生們那熱烈的反應，不禁有點慚愧。
黃城一中整體學生成績水平低于其他高中，不是沒有原因的，他們這些老師要背一定的責任。
不過，現在他感覺一條光明大道出現了。
既然黃小滔這么厲害，完全可以讓他給學生們講課，據他所知，黃小滔的中英數理綜思科，都非常高，總分745分，估計其它科跟數學、物理一樣已經掌握到了極高的程度，完全可以讓黃小滔給學生講課。
現在距離高考還有13天，按照黃小滔這樣的講課，估計可以給學生提升不少的分數。
這個念頭一產生，頓時不可收拾，瘋狂在心中滋長起來。
至于會不會讓外人覺得，他這個老師連一個學生都不如？這一點數學老師一點都不在乎，對于他來說，學生的高考才最重要，其他個人榮辱又能算得了什么。
數學老師離開教室，沒有回辦公室，而是直奔校長辦公室。
正當他來到校長辦公室門口之外的時候，正好看到物理老師從校長辦公室走出來。
“你是來？”
“你也是？”
“我找校長，是想讓黃小滔在這段時間幫我代課。”
“我也是。”
兩人同時笑了，英雄所見略同，都想到同樣一個地方去了。
數學老師：“結果怎么樣？校長同意嗎？”
物理老師：“還在猶豫，說想要讓黃小滔再講一次課，旁聽一次才做決定……”
數學老師眼前一亮：“正好，下午有一節數學課，讓校長去旁聽，順便把其他老師全叫過去，一起旁聽。”
說做就做，數學老師敲響了校長辦公室門。
“什么？你們數學課也要黃小滔代課？”校長一臉懵逼。
怎么回事？
不是說黃小滔是學渣嗎？
怎么你們一個兩個全跑來告訴我他很牛逼？
數學老師苦笑解釋道：“我們都誤會了，黃小滔同學真的很厲害，無論是知識體系的完整性還有講課的技巧，都超過我了，同學們聽了他講了一節數學課，都感覺收獲很多。”
校長雖然相信數學老師不會說謊，但是畢竟這事太離奇了。
學渣秒變學霸，也太快了吧？
校長不禁對黃小滔越發感興趣了，點頭道：“好，那下午數學課，組織一次旁聽，我還有高三的所有數學老師，都去旁聽。”
很快，高三的所有數學老師都接到了通知——