“鈴鈴”
下課鈴響。
掛念著心中那事，顧不上教訓許風遲不做作業的問題，
收起教案和保溫杯，賈康朝許風遲招手“你跟我來辦公室。”
許風遲正準備趴桌上裝睡，按大白蛋老師建議，去學習空間夯實基礎。
突然聽到這么句，不由納悶。
題她不是做出來了
下課時間，走廊笑罵歡騰。
許風遲跟在賈康身后，一路無言。
“吱呀”
推開辦公室門，疾走到辦公桌前，賈康在亂成堆的書里翻出張試卷，“啪”一聲拍到許風遲面前。
“正好這節自習，你把這張試卷做一下。”
“啊”
許風遲茫然。
低頭，發現卷首寫著“東城高級中學高二下學期數學期中試卷”。
不由愣住。
學校從來不是大人口中的“象牙塔”。人與人階級分明的三六九等，早在十來歲時灌入孩子們心中。
大學分一、二本與專科，初中、高中也分好、差高中和技校。
“東城高級中學”與“東城第三中學”就是對照組。
出門被問在哪個學校讀書
“高級中學。”
“哇，你學習挺好啊，以后肯定能考個很不錯的大學你爸媽真會教。”
“第三中學。”
“哦哦。”
久而久之，在“第三中學”讀書的學生光聽或看到“高級中學”四個字便下意識覺得“不可攀”。
一如此時許風遲。
分明壓軸題變式都做得出來，甚至摸透出題人關于這類題的考察方向，還指出全班第一兼奧賽預備役的錯誤及漏掉未討論的幾種可能。
可面對這張印有“高級中學”字樣的試卷，她第一反應仍是“肯定很難，我不會”。
抿唇，她試探抬眸，拿眼一下、兩下地瞥賈康。
可惜人與人的悲歡并不相通。
“坐啊，傻站在那干嘛。”
絲毫沒察覺許風遲隱約的自卑，賈康滿心歡欣從筆筒里抽支黑筆遞過來。
拉開椅子，扶著許風遲肩，將她按下去“只有一節課，做快點。”
許風遲欲言又止，止言又欲。
拒絕不能，只得拿起筆。
長達四個多月100專注度的學習，使她習慣高專注學習狀態。
回歸現實后，即便效率沒有在學習空間那么高，進入狀況仍極快。
甫一讀題，雜七雜八思緒盡消。
或許也有題目比想象簡單的原因。
已知集合u＝r，集合
曲線fx＝2xx21，在1處切線方程
如圖，在四棱錐sabcd中，abcd為直角梯形，adbc
許風遲全神貫注，筆下沙沙聲不斷。
大白蛋老師極負責。
知道她基礎差，不僅教壓軸題解題思路，所涉理論也新課教學般從頭梳理，確保這道題沒有任何地方對她來說還存在問號。