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                    第 92 章(2 / 3)

                    顧長青眼珠轉了轉,稍一思索,帶著一絲壞笑,掏出鎮魔司的令牌匯報工作。

                    其實就是訴苦。

                    哭訴他多么多么艱難,多么多么不容易,花費大,收獲小,資源還非常缺少,他苦啊。

                    要人沒人,要錢沒錢,他付出了多少多少。

                    總之怎么困難怎么說,不能讓人覺得他太輕松。

                    紀衍忍著笑,看他表演。

                    顧長青匯報完畢,撇了撇嘴“小氣。”

                    今天依然是只有口頭安慰的一天。

                    鎮魔司沒有給予任何資源方面的補償,只鼓勵他再接再厲。

                    紀衍笑看他一眼,不走心的安慰道“習慣就好。”

                    澇縣擺明就是無底洞,填不滿的,鎮魔司已經逮著大肥羊,可不就懶得管了嗎。

                    顧長青無語的瞪著他“師兄,你學壞了。”都不知道心疼人了。

                    紀衍眉眼彎了彎,輕笑道“近朱者赤,后面一句什么來著”

                    顧長青“”

                    師兄肯定不是跟他學的。

                    兩人說笑了幾句,顧長青再次拿出通訊玉簡,準備和周齊聯系。

                    鎮魔司雖然沒有給予資源補償,但在其他方面可以借點便宜。

                    只要不耽誤正事兒,又有鎮魔衛愿意幫忙,巡游飛舟可以幫他捎帶一些貨物。

                    他這也算過了明路,得到鎮魔司的默許。

                    否則,巡游飛舟幫忙帶貨,一次兩次也就罷了,次數多了,時間長了,總會有人來找茬。

                    時間過得飛快。

                    三天后。

                    衙門左邊的辦公區,空出一間大院子。

                    顧長青,紀衍,開始講課。

                    他們一個負責教受煉丹煉器的知識

                    一個負責講解布陣畫符的種種竅門。

                    兩人也算熟能生巧,講課由線入深,通俗易懂,即便悟性不高的人,也能在他們的詳細講解之下有所收獲。

                    甚至為了教導一些蠢貨。

                    顧長青還整理出了一套快捷方案。

                    比如畫符。

                    驅邪符該怎樣繪制。

                    提筆姿勢,細節操控,哪里需要連貫,哪里要一氣呵成,哪里筆墨要輕一點。

                    即便不懂制符的人,照著方案操作幾次,也能成功繪制出符箓。

                    還有陣法。

                    陣法博大精深,真正易學難懂。

                    所以,顧長青不教難的。

                    只告訴他們幾樣簡單實用的陣法,陣圖怎樣布置,陣紋怎樣繪制,每一毫米的距離他都標記的清清楚楚。

                    不需要他們動腦子,記下就行。

                    只要不出差錯就能布陣成功。

                    紀衍同樣也是如此。

                    聰明學生多指點,悟性差的,那就按照方案來。

                    每種丹藥他都會標記清楚,什么時候開大火,什么什么小火,間隔多久,什么時候放什么藥材,還有

                    總之只要不是傻子,煉丹肯定沒問題。

                    不過,這樣的煉丹方式潛力有限,僅僅只限于二品以下。

                    想要真正提高水平,還得看悟性如何。

                    有倒是熟能生巧。

                    不管潛力不潛力的,按照這樣的方法煉丹,時間久了,總會有些悟性。

                    這算是一種填鴨式教育,流水線的培養方式。

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