阿備暗自松了一口氣。盧植既然沒有第一時間拒絕，那么就說明還有討價還價的機會。接下來只要他正常發揮，未必不能直接翻盤
阿備裝模作樣地整理了一下手上的書簡，實則是趁機一目十行地掃視了一遍書簡上的內容。
感謝大漢人民多年來對文字的改進，現在的文書大多都是用隸書寫成的了，即使一個毫無基礎的現代人認起來也不會太費勁。再加上阿備從原主那里繼承來的漢朝土著知識，很順利地就理解了書簡上的內容。
迅速地掃視完書簡上的內容后，阿備的臉上依舊沒什么表情波動，但心中的小人早就扭曲成蒙克的吶喊的二次方。
失算了
今天盧植講的是禮記。
禮記是什么
那就是一本先秦時代的行為規范，告訴人們應該怎么穿衣、怎么出行、怎么祭祀、怎么服喪。
再簡單點來說，那就相當于一個班級里的班規，一個學校里的校規。
就班規、校規這種東西，它有什么中心思想可言阿備就算是有十八班武藝，但巧婦難為無米之炊，對著這種東西也沒辦法講出一朵花來呀
阿備短暫的遲疑立刻被其他學生察覺了，大家都紛紛捂著嘴偷笑起來。雖然他們的笑聲比起剛剛來說小了很多，但他們眼中的不屑和譏諷卻增加了好幾倍。
盧植的眼中也浮現出點點失望之情。自己的學生如此地不爭氣，不但在功課上不用功，在行為上還偷奸耍滑，他這個做老師的也覺得面上無光。
盧植右手握著戒尺，左手在戒尺上來回拂過，仿佛一位士兵在擦拭他即將染血的刀。這種帶著不詳意味的動作瞬間引起了公孫瓚和劉德然的警覺，紛紛向劉備投去擔憂的目光。
這一次，恐怕不是單單挨五戒尺就能了事了呀
一剎那地失落后，阿備迅速穩定了心神。
不怕，他還有后招
作為一個寫過無數應付性心得體會的職場老油條，阿備表示他什么樣的奇葩文章沒見過
沒有中心思想可作分析
沒關系
咱們還可以反其道而行，從雞蛋里面挑骨頭，硬生生地造出一個中心思想來，然后再用你的文字來打敗你的文字
“禮記王制曰凡居民，量地以制邑，度地以居民。地、邑、民居，必參相得也。無曠土，無游民，食節事時，民咸安其居，樂事勸功，尊君親上，然后興學。備不才，認為此節說得不通。”
轟
一石激起千層浪整個課堂頓時炸開了鍋