只是看了會兒，就不感興趣了，從包圍圈中退出來。
然后，就和端坐上首的嬴政對上了目光。
余光看到隨侍身側的蒙毅，正伸長脖子看向這邊。
“”
王賁靈光乍現“陛下，要不也圍過來看看”
嬴政“”
“其實，也沒甚好看的。”王賁尷尬地收拾自作的局面。
他懂陛下要維持他的皇帝威儀，扎堆兒看稀奇不合身份。
周邈從小練習毛筆字書法，就是選練的秦小篆和隸書大概從爺爺替他選定書法字體，命運的齒輪就已經開始轉動，之后成為秦始皇唯粉、穿越大秦、把自己上交
這會兒寫起來速度不慢。
嬴政沒等太久，就看到了周邈所寫造紙之術。
圖文并茂，分離、打漿、抄造、干燥，每個流程后都畫圖示意，并標注文字詳解。
又另附小竅門，如紙漿中加膠，干燥時砑光，可令紙不暈墨、更平滑。
還根據工藝不同，列舉了紙的幾個種類，如不涂蠟為生紙、涂蠟為熟紙，又有砑花紙、涂布粗紙、油紙等。
每種紙的使用場景，也都有建議。
再根據原料不同，列舉了麻紙、皮紙、竹紙，并補充造紙時的工藝差異。
同之前的鞍鐙馬蹄鐵圖紙一樣，造紙術被寫的易讀、易懂、易習得。
附贈的印刷術也不例外。
周邈其人，心性稚嫩，不通人情世故。
但才華橫溢、學識淵博，辦正事時嚴謹認真。
“陛下我順便把科舉制也寫出來了”
嬴政示意蒙毅“快拿上來。”
相比造紙術的四張紙，科舉制只寫了一張紙。
科舉流程縣試、郡試、會試、殿試。
各級考試的舉行，包括考場布置、學子搜身、封閉作答、考官監考、糊名判卷、張貼榜單
事無巨細，簡潔明了地全寫了下來。
關于考試的內容，周邈也給出了建議，大概意思是
為統一思想，選擇焚書大可不必一套科舉教材足矣
把律法、算術以及經史子集等，提煉合適的內容，分門別類編寫進科舉教材里，并且朝廷直接把控印刷，賣給或無償分發下去。
利益驅使，想躋身顯赫，就參加科舉。
參加科舉，就去學習科舉教材。
啪兩廂情愿，這不就乖乖地學習主流思想了思想不就統一了
“啪”
嬴政碰掉了案上一卷竹簡，落在地上發出聲響。
又開始和周邈搭話的眾人，聞聲看過來。
王綰早有預料，那科舉制，可是他們看著在筆下誕生的。
“陛下，臣愿與左丞相一道，施行科舉制于大秦。”
王綰和隗狀，作為始皇陛下的丞相之二，并不如呂不韋和李斯那么出名。
但他們卻是統一文字、統一度量衡，車同軌、書同文、行同倫，等政策的推動者和實施者。
嬴政也全無猶豫“朕便將科舉制托付于二位丞相。”
“即刻行動，朕要在后年歲末九月，于咸陽舉行殿試。
十月新年歲首日，就是第一屆科舉學子金榜題名時”
新年歲首，剛好可以讓得中的科舉學子留在咸陽或外派為官。
王綰和隗狀領命“臣定不負陛下重托”
行動力真強
周邈見賢思齊，自省之下，終于想起
“陛下系統新手任務鏈的第一環任務，昨天已經完成了”
“跑圖完畢，咸陽城已經點亮”
插入書簽