每位優秀設計者一百英鎊，說多不多說少不少，剛好激發大眾參與性，但也不至于打破了腦袋想要。
來劍橋讀書，每年繳納的學費200300英鎊不等。
要說學生們非常在意這筆獎金倒也不至于，但是能在新郵政的發展史上留下一筆，那是很多學生們所渴望的。
羅伊斯懷疑，“是你向米勒總長提議進行這個比賽嗎”
布蘭度“是我的小建議。而能讓米勒總長立刻接受郵票設計賽的想法，還是校長支持下讓劍橋大學先做出好的示范，因為有兩校船賽成功引發大眾熱情的先例。”
別夸了再吹幾句，他擔憂假發被吹掉了
羅伊斯一邊這樣想著，但喜悅心情是遏制不住的。
這話不算曲意逢迎，船賽確實辦得好，各方都高興都賺了。他確實給了很大行動上的支持，而不是撒手不管只享成果。
“咳。”
羅伊斯假咳掩飾笑意，說回郵票設計。
“好，我知道了。今天會給各院下達郵票設計賽的通知。這樣吧，不只讓學生們參與郵政總局的大賽，我們與牛津也聯合辦一場。”
羅伊斯冒出了新點子。
郵票不可能只有一種圖案，就像鈔票錢幣也不只一版。
劍橋與牛津必是特別的。
這種特權從兩校有各自的執法權就可見一斑，那么聯合郵政總署，特印一版兩校聯名的郵票又有何不可。
羅伊斯“可以讓學生們一圖兩投，具體流程，我和梅尼商量后再議。”
布蘭度喲，不錯。校長可以舉一反三了。
“您想得長遠。”
布蘭度也沒多吹捧，說起另一件事。
“有關郵政，我還有一個建議。聽雷尼院長說，劍橋大學出版社設有史學研究專題出版項目。郵政發展史或也能成為一個新課題。”
入學一個半月，布蘭度對杰克學院有大致認識。
包括她在內，今年學院大一新生只有八人。
一周六天課。
與其他學院一樣，每天都有神學課。不一樣的是相關課程時長短，一天只有一小時。
兩位不同院士，單雙數日期交錯教學。
一個詮釋圣經及歷代相關研究的八卦史，另一位偏向奇奇怪怪的神秘學入門介
紹。
之后，拉丁文典籍與希臘羅馬史也是每日必修課程。
接下來就是數學、天文、植物、礦物的教學，大一上學期暫時講理論，往后還有實踐課。
根據課表，每天7:00要用完早餐。
上午課程7:3011:00，下午課程從14:0017:00。
不一定每天滿課，而午休時間學生多選擇去圖書館。圖書館對學生的開放時間7:0022:00。
杰克學院不以史學見長，是在植物學與礦物學上頗有建樹。
布蘭度與雷尼院長商議后，決定把郵政史的研究材料借給其他學院。
“前兩天，我的一位朋友送來了一批舊物。是在文德蘭達被挖出的一些帶字木板。經鑒定，推測字板九成屬于羅馬不列顛時期公元61年410年。
字板上的文字屬于拉丁語系，部分似賬目、部分是通信。如果確定字板的年代，這會是研究不列顛郵政通信史的一手史料。”
上輩子，布蘭度見過類似文物。