“小班納特先生，您究竟是太看得起誰呢”
于連問“這是一個月內速成的問題嗎您給我十年，我也做不到，您的妹妹們又能做到嗎”
布蘭度“人，總是要有夢想的，說不定哪一天就成功了。”
于連“夢想與妄想，還是需要被區別的。”
布蘭度沒糾結這一點，“領會我的大致意思就行。第一步，先糾正兩人的學習習慣。人在課堂，心在遠方，這個現象必須改。”
“先定第一個月的計劃，您與普洛默小姐分工合作。白天，普洛默小姐負責上課；每個工作日的晚餐后，您用一個半小時對我的兩個妹妹進行抽查考核，補充講解。
這個階段的教學核心思想人可以知識儲備不足，但不能沒有常識。我會與普洛默小姐議定短期教學內容，您從明晚開始上工。”
布蘭度以一個月為期，是準備好了調動學習積極性的獎勵。
“九月中旬，劍橋鎮會舉辦著名的斯圖爾橋年市，我會去的。”
她說“索雷爾先生，請您適時向凱瑟琳與莉迪亞透露我的行程安排，暗示她們課業達標的話也能同去。”
于連“您真是好哥哥，飛速為妹妹找到了美味的「胡蘿卜」，真是令人感動的兄妹情。”
胡蘿卜吊著小毛驢向前，劍橋年市勾著妹妹們改正學習態度。
布蘭度“謝謝夸獎，您大可不必羨慕。根據合約，您會同享旅程，一同領略劍橋鎮的歡鬧。”
于連再也不會天真地認為那是旅費全包的帶薪假期，不得不懷疑有坑在劍橋等著他。人有遠慮，只能用近憂去對沖一番。
他自我安慰，接手了兩個“頗有挑戰性”的學生，至少還有另一位讓他不用擔憂發際線。
“小班納特先生，您對自己的學習有哪些安排呢我有什么能為您效勞的”
布蘭度取來書桌上的筆記本，推到了于連的面前。
“扣除晚餐后的一個小半時工作時間，每天您需要與我以拉丁文對話一個半小時。剩余的五個小時工作時長由您靈活安排，進行一些相關答疑即可。我的部分問題在這里，你每天抽取幾題。”
于連打開筆記本，差點兩眼一黑。
都是什么鬼東西
試論論天主教與新教走上不同道路的原因，試論宗教對高等教育的促進與發展，以宗教典籍歷史事件為例，試論宗教與工業發展的相互作用
問這些，是讓他教授神學知識嗎
不能說與神學毫無關聯，但是摸一摸良心，能說它們是神學嗎
于連艱難地緩緩抬頭，誠心發問“小班納特先生，請問您究竟把我當成哪一種家庭教師”
布蘭度把你當成「知識庫神學高效搜索引擎」。
補充說明，人形知識庫可升級版，有望從神學向其他學科擴容。
這種大實話就別說出來嚇人了。
“索雷爾先生，您不必為了這些題目過度憂愁，我沒有要求您論證它們。只需您根據題目，它所涉及的神學典籍資料。”
于連“有關「只需」的定義，我與您的認知恐怕差異甚大。是不是要感謝您，沒有讓我把梵蒂岡教廷內部資料也呈現到您的面前”
布蘭度聞言，若有所思起來。
于連不好這人竟然真的敢想
他立刻提高聲音，“請停止您過于活躍的思維。我不可能接觸到羅馬教廷的秘密資料，從未在夜黑風高的晚上，偷翻窗戶潛入梵蒂岡”