公告出來后,門口的眾人就散了很多。他們紛紛結伴回去，打算一邊干活，一邊商量著半個月后的職院招生。
雖然讓交錢上學讓人有點心疼，但之前一段時間他們接了西州府不少活干,現在記在賬上的工錢還有不少呢。到時候取出來,剛好可以將學費補上。
最重要的是,學費是半年交一次，平日里也沒有其他花銷，跟讀書可不一樣,以后也不需要花費錢財，買什么昂貴的書本和筆墨紙硯。
百姓們對當匠人并不排斥，或者說還比較愿意。
因為大雍建國之初，雖然也重農抑商且工匠的地位不高,但隨著經濟發展,越來越多的上層開始享樂，民間各種手藝人開始得到重用。
與此同時,土地兼并日益嚴重,農戶們的地越來越少,生活也越來越差。
于是,在農戶們眼中,各類工匠的生活可比他們好多了。他們也想要學點手藝,多條出路,只是不得其門而入。
想要學手藝,首先得拜師。
而拜師學藝，不光要給師父孝敬財物，還得為師父白打工數年，且師父還藏著掖著,不愿意盡數教會徒弟。
畢竟有句老話叫，教會徒弟，餓死師父。
雖然現在大家被允許開荒獲得田地，但家中人口多的，仍愿意分出一兩個人去學門手藝。
多門手藝，多條路。
更別說，自從云舒來了西州之后，一直在修建西州新城，招工告示從未揭下過，給的報酬也很豐厚。
甚至，新的告示也貼了出來。
只要從職院順利畢業，拿到畢業證的學子，可以立即安排進入西州府下設的機構工作，待遇從優。
這下子百姓們再沒有后顧之憂，花點錢將十多歲的毛孩子送過去學習，不僅能掌握多門手藝，還能直接安排后路，傻子才不去呢。
這么大的孩子，在家干農活，能干出什么來呀。
有了這般的想法后，百姓們恨不得現在就將人送到職院去。
百姓們是只看到了眼前的利益。
花點錢學門手藝，就可以快速變現。
但蕭謹行聽完所有事后，卻提出了不同意見。
“西州本來糧食就不夠多，現在你又鼓勵人去學手藝，若是形成風潮，以后種地的農戶豈不是會越來越少”
這一點云舒也考慮過，畢竟是農耕時代，歷朝歷代都以農為本不是沒有道理的。
但即使在現代社會，出現了那么多的工人，依舊還有大量農民的存在。
所以手藝人的出現，會使農戶有所減少，但只要平衡住兩者之間的關系，其實是可以同時發展的。
“農戶種地發展農業，工匠制造發展工業手工業，兩者其實是相輔相成的。農業為本，工業促進農業發展，手工業改善生活質量。”
雖然很多詞蕭謹行是第一次聽，但他還是沉思了片刻，最后還是抬頭問道“你確定能夠平衡住兩者的
關系”
云舒聳聳肩，不試試怎么知道不行
蕭謹行heihei這也能試的嗎
云舒卻道實踐出真知。
好一個squo實踐出真知rsquo
邊老已經與邊老夫人說完話，這會兒雖眼眶還有些微紅，但已經恢復了精神，他一進門就聽到了云舒的話。