是在留心分辨，她的心情如何嗎
好、好溫柔的學姐們
又過了片刻，英美里才開口，直接講起了她自己的看法“其實你說的基本上都很有道理，如果說影山是一個普通的一年級二傳的話，那么局勢大概就會像你說的那樣。”
仁花很敏銳地理解到了她的意思“也就是說，對于影山同學來講，現在其實是在可控范圍內嗎”
“他或許還是不太理解每個學長的性格心里想要的是什么，又或者說他們的打球習慣，但是”
英美里看向場內。
“影山自己對于局勢的判斷，和他百分百完美到位的托球，就足以彌補這一點點差距了。”
雖然這不是影山第一次展現自己的球技，但卻是學長們第一次親身體驗到他的威力。
這種感覺，不是簡簡單單的順手二字就能夠形容的。
影山的球當中，包含著他對于整場比賽的解讀，包含著他對每一個位置的判斷。
聽上去匪夷所思，但作為一個天才級別的二傳手，眼觀八方耳聽四路是再正常不過的事情。
攻手該往哪里下球、起跳時該往哪里攔網、該怎么去騙過對方攔網、地面防守要怎么聯結
每一點，他都能做出相當準確的判斷。
因此，雖然給的球未必符合學長們自己的習慣，但卻能讓他們覺
得，啊，還可以這樣打
“說實話，我真沒覺得剛剛那球我可以打斜線的。”田中甩了甩胳膊，“東峰學長剛剛那個直線球也是吧”
以他對東峰的了解，剛剛那個球因為位置太低，一向不適合東峰自己發揮的大擺臂，所以往往會選擇打斜線或者高吊來調整，但
“剛剛那球的機會，就是很好打直線，我一眼看過去都是空的，所以就下意識”東峰聳肩。
大地都忍不住好奇，側過臉問影山“所以你是能夠用另外一個視角，來分析整個場上的局勢嗎”
二傳的視角，有這么神奇
先不說運動員在球場上始終是在跑動的，對于雙方的觀察也只能維持在一個動態的狀態下，況且二傳一般待在網前，經常是以斜對角的視線看向對面。
這種情況下，除了在腦內做立體轉換之外，他想不到還有其他的辦法，能夠讓影山如此準確地找出最不受阻攔的完美球路。
想到這里，大地肅然起敬。
果然，是天才嗎
影山很茫然“啊，我是嗎”
大地“我怎么知道你是不是所以我正在問你啊”這表情可真看不出來他剛剛給球那么精妙啊
影山還是很茫然“我不知道啊，只是頭腦里面會有另外的一座球場，然后我的話”
他說到這里，忽然皺起眉，用手抵著下巴，撅起嘴，開始苦惱地思考“我好像是從上面俯看，又好像是從正面只是、總之就是，可以選擇自己想要的視角，這樣”
大地
大地“你這不就是天才嗎”
影山帶著學長隊贏了比賽，對面當然就算輸了。
比賽輸了的日向，心里對自己的表現相當不滿意。。
他這個人一有不滿，就一定是要表現出來的，絕不會像月島那樣憋在心里不吭聲，于是氣鼓鼓地走過來“學姐，我想要申請多多的加練，我要比那家伙更厲害”
雖然很生氣，但是聲音依然有一點嫩生生的，像是剛出生沒多久的小烏鴉，因為看中的獵物被人捷足先登，而嘰嘰喳喳地鬧個不停。
配上他圓滾滾白嫩嫩的臉頰，怎么看怎么可愛。
哎唷，真是個天真又可愛的小東西。
“是嗎那么你愿意為了全新的訓練菜單付出什么呢”英美里笑瞇瞇問。
日向目光堅定“不管有什么樣的挑戰，我都愿意接受德久學姐，請不要大意的上吧”
嗯，熟悉的臺詞。
英美里笑得很滿足“好吧，請成為烏野的支柱吧，日向君”
日向嚴肅點頭，臉頰因為用力而微微鼓起“我會加油的”
腮幫子跟著小小發抖，相當引人犯罪。
英美里看了一眼。
又看一眼。
她伸出手。