徐瑾瑜獨特的讀書姿態早就已經在學子們中間門傳開了，未嘗沒有人想過學習一二，然而
學不會，真的學不會
一門心思順下去讀，讀到最后都不知道自己讀了啥。
對于這樣讀書還能取得頭名的徐瑾瑜，學子們也是心中佩服
徐瑾瑜這廂抱著書出去，一出去就看到桂花樹下，林先生負手而立，宋真看到徐瑾瑜過來還沖他擠了擠眼睛。
徐瑾瑜不由莞爾，只是笑容還沒有展開，林濃熙便直接道
“徐瑾瑜，聽他二人所說，他們之所以不取原有的吟誦之姿，乃是因為你”
徐瑾瑜點了點頭
“是學生。”
林濃熙蹙了蹙眉
“且讓吾看看你的書。”
徐瑾瑜將最為完善的易遞了上去，林濃熙翻開扉頁，認真的看了起來。
只是，看著看著，林濃熙的面色便愈發嚴肅起來，等足足過了一刻，宋真原本心中的激動都已經一片瓦涼起來，林濃熙這才如夢初醒。
這些墨點實在是太過神奇，他教書育人，對于四書五經自然算得上倒背如流，正因如此，這些特殊的墨點他只看了兩頁便清楚其用法。
這一發現讓林濃熙不由默讀了起來，只是這一讀，連林濃熙自己也沒有注意，只要結合墨點，完全可以不用搖頭晃腦，便可以通順的讀下去。
“這個符號是什么”
林濃熙聲音微啞，許多話到嘴邊，最終只是變成這么一句。
“先生，這是逗號，用在句中需要停頓處。”
“那這個又是什么”
“這是句號，表示本句意思已經結束。”
“這個”
“這是”
林濃熙問的仔細，但徐瑾瑜卻一一都能答上，而且答的更為詳盡。
林濃熙聽罷后，久久難言，他實在無法想象，一個十二歲的孩子，為何會有如此巧妙的心思
每一個符號都有其深層含義，他賦予了這些符號特殊意義的同時，亦在改變了這個世界的書面文化。
“你究竟，如何想到這些東西的”
林濃熙看著少年那一如既往如玉溫潤的面龐，沒忍住問出了心中的疑問。
對此，徐瑾瑜也早有準備
“先生許是不知，學生數月前曾有一場黃粱一夢，那夢中恍如仙境，人人都可讀書識字，而學生亦在他們的書本上看到了這些標點符號。
待得學生夢醒，才發現自己只是做了一場夢，然莊周夢蝶，又或是蝶夢莊周，學生亦是不知，只是這些標點符號確實可以用于吾等讀書，學生自不能藏私。”
徐瑾瑜一字一句的說著，林濃熙聽罷，深深的看了徐瑾瑜一眼
“你既然心里有成算，吾也就放心了。”
能編造出這樣驚奇理由的少年，縱使他年少，想出這些標點符號之文，也屬常事。
倒是難得徐瑾瑜他小小年紀，便知明珠自晦的道理，實在難能可貴。
一瞬間門，林濃熙看著徐瑾瑜的眸子里，激賞之情，溢于言表。
徐瑾瑜卻有些丈二和尚摸不著頭腦，這理由應該是無可指摘的，世人管天管地，也管不了他做夢啊。
可為何先生眼神卻這般奇奇怪怪的
可還不待徐瑾瑜深思，林濃熙便收起了自己那不同以往的神情，低聲與徐瑾瑜商量道
“徐瑾瑜，如今易已經學過，你這本書便借吾幾日如何”
徐瑾瑜自無不可的點了點頭，他本來準備告老師的，沒想到提前了這么些許。
只是，那端方嚴肅的林先生眼中的躍躍欲試又是怎么回事兒
徐瑾瑜一時不解，隨后就看到林先生很是珍惜的將那本易揣進了自己的懷里。
這動作，頗有幾分熟悉
徐瑾瑜沉吟著，似乎當初云先生收起自己初次作出的那首詩便是如此。
所以
如徐瑾瑜所猜測的那樣，等林濃熙下了學，還不急用飯，便直接向那座院子里種了一片湘妃竹的舍館走去。
而今日，云蕭難得無課，他正在自己那片竹林前與自己對弈，林濃熙的驟然上門，讓云蕭不由滿心歡喜