在提到清的時候，李曉詩說故步自封。
這不是個什么好
詞語。
安于現狀，
，
畢竟宋朝、南宋的那些人，包括趙構，不也都是“安于現狀不思進步”的人嗎
但大家如今在聽到形容清朝的這個詞語時卻有了這么大反應，這到底又是為什么
徹底落后。
這可就真真切切不是個好詞兒了。
更別提前邊還有個扎心至極的“強大過”了。
天幕前的萬萬千千觀眾們都是看過李曉詩李珉給播放的“電影”的，對那些事或多或少或清晰或朦朧地都知道一點。
但這還是所有人第一次聽到一向秉持“全面”“中肯”“客觀”的李曉詩，在提了一句清朝的功績后，就這么明確地、用“批判”的語氣說出這樣的一條“判詞”
因為清朝君臣的故步自封，華夏落后于世界發展潮流。
孕育了從秦漢時就一直強大、到了唐元更是屹立世界之巔王朝們的這片土地華夏，它強大過、但終于還是落后。
落后意味著什么呢
此時此刻，天幕前守著的所有人都知道那個結果。哪怕是目不識丁的農夫百姓，也不會不知道那兩個字是什么。
可是大家想不通。
想不通這其中到底發生了什么。
也想不通清朝君臣又為什么要“故步自封”。
清朝這樣做了，那明朝時候呢
對于這種落后而言，和清朝放到同一個單元的明朝是“干凈”的嗎
這份引來華夏民族浩劫的“罪魁禍首”，究竟是哪些因素堆疊出來的要怎么去避免
所有人都為李曉詩的話而震撼，但李曉詩卻覺得完全沒什么她當然說的坦蕩且篤定，因為課本上就是這么寫的啊。
她既沒有添油加醋，也沒有多說其他，只是闡述了課本的定論而已，為什么不能干脆地說
她淡定地翻開課本下一頁，一邊道“那其中到底都是什么樣子的情形呢，這一單元我們就來大概地了解一下吧課本上的內容都很籠統，大概介紹了走向，我也還是和之前一樣，按照課本的走向講，順便額外補充一點我能想到的其他內容。大家不要全等著我自己來講，想知道歷史中藏著的更多的真相的話，要多結合歷史、結合之前講過的內容，自己去尋找其中的原因哦”
“這節課是第十四課明朝的統治要說明朝，就還得從元朝說起，通過之前的種種，大家應該都知道，明朝的開國皇帝是朱元璋，對吧明朝建立的時候，元朝沒有滅亡，甚至連元大都也還沒拿下呢。而且到后來，元朝的統治者也不是被殺死了，而是被明朝從都城趕跑，回到了北方的蒙古草原上而已。之后，朱元璋一步步慢慢地才統一了全國，而且明朝和其他朝代還不太一樣。”李曉詩提問，“大家猜猜是哪方面的不一樣”
朱元璋
彈幕上是誰在說摳得特別的還能不能行了
這什么狗屁彈幕系統，能不能關閉在這個時候開，是存心來磕磣他的嗎
李曉詩笑著給出答案“是統一順序啦。一般都是從北到南，但明朝是從南到北，這很少有的。”
她語氣輕快“好啦，那我們就先來簡單地了解一下破碗皇帝吧”
朱元璋
禮貌嗎