郭老師笑容滿臉，肥膩的大臉宛如盛開的雛菊，“封寒同學，你這幾天讓我好找啊！”
“郭老師，找我干啥？”
“你聽著嘿，”郭老師起了個范兒，“我請你吃蒸羊羔，蒸熊掌……”
老郭這是讓封寒檢查他的練習情況呢，嚯，這語速，這節奏，標準啊！甚至已經超過了封寒的水平！或許這就是傳說中的天賦異稟吧~
封寒最后叫好道，“郭老師厲害，聽了這個，我上午的課怕是聽不進去了，已經有點餓了~”
郭老師嘿嘿笑道，“那個，你除了這個報菜名，還有沒有別的這種段子啊，我還想學~”
這是要把自己文藝細胞榨干的節奏啊！
有倒是有，不過在這里用不上，貫口分大貫兒和小貫兒，大貫兒一般上百句，最經典的有兩大貫，一個自然就是《報菜名》，能和它媲美的只有《地理圖》。
所謂的不能用，就是指的這個《地理圖》，世事變化，那個位面地理圖里的地名大部分都不一樣了，有的國家不存在了，或者換了別的馬甲，韻腳都押不上了，最重要的是，一些國內地名限于政策，一旦念出來，就會變成*****。
所以面對郭老師的強烈請求，封寒又教了一個謎語貫口，“什么上山吱扭扭，什么下山亂點頭，什么有頭無有尾，什么有尾無有頭，什么有腿家中坐，什么沒腿游卞州，趙州橋什么人修，玉石欄桿什么人留，什么人騎驢橋上走，什么人推車軋道溝，什么人扛刀橋上站，什么人勒馬看春秋，什么人拉著什么人是哈哈笑，什么人拉著什么人是淚交流，什么人白，什么人黑，什么人胡子一大堆，什么圓圓在天邊，什么圓圓在眼前，什么圓圓長街賣，什么圓圓道兩邊，什么開花節節高，什么開花毛著腰，什么開花無人見，什么開花一嘴毛，什么鳥穿青又穿白，什么鳥穿出皂靴來，什么鳥身披十樣錦，什么鳥身披麻布口袋？……”（為了避免說我水，下面的謎底老佛就不說了，厚道吧~）
封寒也是在圖書館里練了好久，才能順著背下來，但遠不如報菜名說的溜，不過這也足夠讓老郭目瞪口呆的了。
他早早就打開了手機錄音，待封寒一口氣說完，老郭贊嘆不已，“你這腦子是怎么想的啊，太厲害了，這都是你自己編的？”
“是的啊，”封寒觍（tian）著臉道，“要不郭老師也幫幫我，我閑著無聊就愛想這種東西，不過一個人的力量終究有限嘛~”
“那我能幫什么呢？”郭老師認真了。
封寒覺得地理圖這么埋沒了可惜，“郭老師，我還很有一個構思，這個構思叫地理圖……”封寒大概講了講地理圖這個超級大貫兒的說法，并先表明自己知識淺薄，沒有走過萬里路，知道的地名太少。
老郭聽了哈哈大笑，“這個我在行，每到寒暑假，郭老師我最喜歡的就是到處去旅游，我還考了導游證呢，這個我能編啊！”
“那太好了，其實吧，我寫的這些東西算是一種新型喜劇表演形式的基本功，就是磨練嘴皮子的，要是郭老師你真寫成了，等到國慶文藝匯演的時候，咱倆可以搭檔登臺演出啊，本子我來寫！”封寒誘惑道。
還別說，老郭愛秀，這話算是說到他心坎里去了，“一言為定！”
“幾匹馬都難追！”
搞定了李老師和郭老師，封寒心里美滋滋，然而到了教室門口，又遇到一個小個子，真的很小的個子，離近了，封寒需要低頭跟他說話。
對方先開口，“你就是高二4班的封寒吧。”
“是我。”
“人們都說鵲橋仙是你寫的，真的？”他問。
“真的，怎么了？”封寒活動了一下有些累的頸椎，只聽噼里啪啦一陣響。
“啊~！”對方嚇了一跳，踉踉蹌蹌后退幾步，“別打我！”