因為老教授這些天不在學校里，然后陳路最近也只有上過創作課，其他人要問當然就問到了這位創作課老師身上。
創作課老師聽到其他好幾個老師的詢問后都懵圈了，他們是搞繪畫的，和行為藝術可沒有什么搭邊的。
這位老師第一反應就是陳路這肯定是被欺負了，然后不敢說什么的，想想陳路那悲慘的家庭情況，這位老師頓時怒火中燒，連夜開始調查，然后一查就飛快從昨天的巡查人員那邊了解到
還真特么是行為藝術
誰能說下課后去一樓衛生間門把自己鎖里頭，修大半天水龍頭這件事，不是行為藝術創作課老師咬牙切齒。
聽到老師這話，陳路縮了縮脖子。
敗壞名聲這件事被苦主們抓到確實是有點讓人心虛。
不過也就是有點。
認錯積極但不準備改的陳路瞅了瞅創作課老師的表情，知道這個懲罰是逃不過了，只能小心翼翼站到了講臺上。
既然老師都要求了，那行為藝術肯定還是要做的。非常尊師重道的陳路想了想后，清了清嗓子，看著臺下那些滿眼都是看好戲的同學們冷笑了一聲。
“陳路，你不是喜歡行為藝術嗎創作課就應該大膽創新，你上臺來給大家表演一下什么是行為藝術。”為了走劇情專門聯系過說話強調的陳路，完美模仿了創作課老師的語氣。
頓時整個課堂在陳路惟妙惟肖地表演下，立即充滿了歡樂的氣息。
創作課老師聽著陳路這模仿十分到位的話好氣又好笑，但看著陳路那表演完對他露出那乖巧的表情，滿眼都是老師我做得好不好的求夸獎意思，心里的火氣沒堅持多久就被滅了大半。
最終這位老師用手里的畫紙拍了拍陳路的腦袋，沒好氣地說道“滾下去，以后不許這樣敗壞我們專業的名聲”
聽到老師這話，陳路想了想，然后用十分真誠地語氣對著老師問道“那我實話實說了，就不會敗壞我們專業的名聲了嗎”
創作課老師被這個反問弄噎住，聽著教室里學生們更加歡樂的氣息，原本已經柔和下來的聲音立即抬起來好幾度“陳路，你期末給我上交的作業沒有前十就是不及格”
“好的老師，沒問題的老師，我一定會讓您滿意的老師，愛你哦么么噠”陳路一字不差地把之前的感謝詞重新說了一遍。
教室里學生們的歡樂氣息震耳欲聾。
創作課老師完全拿這個活寶沒什么辦法，像趕蒼蠅一樣揮舞著手里的畫紙，滿眼嫌棄地讓陳路滾回自己位置上繼續他的創作去，然后這位老師就看見回到自己位置的陳路在揭開自己畫作的一瞬間門，仿佛被驚嚇到了一般猛得打了個哆嗦。
“噗。”創作課老師忍不住笑出聲來，頓時身心舒暢了，然后沉思了下，感覺自己好像摸到了某個可以無痛懲罰搗蛋學生的辦法。
不知道危機已經籠罩在自己身上的陳路沉默地看著自己面前的畫作。
不管是老師同學又或者已經摸熟練的劇情，在陳路這邊都沒有自己眼前這一副畫的創作難度來得大。
自己是真的一定要把這幅畫創作完嗎陳路內心里發出了疑問，然后想了想，自己不管愿意還是不愿意，最終也都是要對著這畫努力上很多天才會到它被毀壞的劇情。
在此之前，為了自己眼睛不受折磨，陳路覺得自己還是應該稍微努力努力，為了自己眼睛監控去美化一下這幅畫。
一個半小時后，陳路十分安詳地為自己這幅作品再一次蓋上畫布。
他算是切身體會了什么是越努力越悲傷。
不過，經過這一百分鐘的折磨，也終于可以解脫了。
這一次同學們在老師的示意之下沒有再讓陳路自由行動，成群的把陳路護送出了學校。