“度化”了這些科學的信徒之后，顧玩每次都覺得大腦里又涼爽又溫潤，靈臺空明思維神速。
顯然，是地球人那個希望他多度化人類信仰科學的“思想鋼印”，在激發他的腦潛能了。
雖然“思想鋼印”仍然是很科學的東西，不會突破物理和生理極限，最多也就讓他做到“每天上課六小時，科研九小時，吃喝玩鍛煉三小時，睡覺六小時”后，依然不至于身體健康崩潰。
但這種程度的幫助，也已經很寶貴了，否則顧玩估計自己撐不下去。
顧玩至今不知道其具體作用原理，估計是一種基于神經科學的BUFF，利用心理暗示強化，讓人進入高效的“心流”狀態吧。
……
這天，已經是11月9日，又一個星期一。
這一周，將是高年級課程的期中考試周。
本來么，大一新生那些課程的期中考試，還要延后一些，到大約11月底才期中考試。
因為大一上學期有軍訓，新生們第一個月是沒有文化課的。11月中旬就期中考試的話，其實都還沒上幾節課，所以學校就安排到月底。
但誰讓顧玩是要當交流生的人呢，他選了那么多高年級的課，也就不得不入鄉隨俗了。
周一半夜下班的點，顧玩拿著一份文檔，交到石景謙副主任那兒，說道：
“石主任，這是我本人總結第一階段成果的論文，您看一下，如果沒問題的話，我明天就發送了，我特不準備折騰，就投《物理學報》吧。
后天我就要集中參加期中考試了，白天都來不了實驗室，晚上我也想休息幾天。”
石景謙粗略看了一下，覺得文章還是不錯的，非常翔實，引用到位，實驗測量精度上，也比目前的行業前沿又稍微進了一步。
在第一階段的時候，他分給顧玩做的分課題是“銫原子云高能態釋放方差的測量”，
具體來說，就是原子噴泉里，一團銫原子云都被激發到最外層電子高能態之后，重新釋放能量衰減為低能態的過程中，這團“云”里每個電子衰減快慢的分布測量。
聽不懂的人，只要知道這個測量，對于后續原子噴泉的研發很重要，是整個項目的有機組成部分，就行了。
之所以當初這么分，也是他跟顧玩商量過、并且跟組里其他研究員討論了利益分配后，和諧的決定，沒有出現什么撕逼。
現在看來，顧玩真是有兩把刷子。
“這樣吧，內容和數據應該沒問題，我讓小王再校對一下引用部分，明天就幫你發了。”石景謙看完后，持重地回復。
“謝謝石主任，那我后面幾天暫時就不來了。進度如果有出入，及時電話溝通。”顧玩禮貌地說完，然后閃人。
之所以有最后這段話，是因為他畢竟還身兼著“資方派來的聯絡人”的身份，要確認項目執行進度的。
……
此后三四天，都是期中考試。
顧玩進入了完全閉關的狀態，也不跟人交流。
反正一起考試的都是大三的學長，顧玩上了一個多月課也沒認熟幾個人，也沒啥好交流的。