陸嬌點點頭，抬起頭視線掃過實驗室的同學們，看了一圈下來，他們都是小組作業，自己加進去人就多了。
收回視線，陸嬌直接就近走到了一個實驗臺那里。
既然剛才老師說了她可以一個人，那就不打擾其他小組同學了。
其他同學們看到新同學的動作，紛紛看了過來。
哦豁，好家伙，還是個頭鐵的，真敢一個人作業啊
厲害啊厲害。
看了看實驗臺上的工具，旁邊還有一只蛙，看起來真心丑。
視線再掃一眼旁邊小組同學的實驗臺，一眼陸嬌就能確定這次實驗課的內容是什么了。
離體蛙心灌注實驗，算是大學比較常見的一種實驗課程，上輩子陸嬌也做過。
還真就像老師說的那樣，不難。
其他人發現陸嬌的視線落在那蛙的身上，忍不住默默同情了，女孩子應該比較害怕這種丑丑的，黏糊糊的物種吧。
話說女孩子就喜歡那種毛茸茸的小白兔，可是學習小白兔才不會讓你有可愛的感覺，小白兔出現在實驗室可想而知是什么作用了，每次實驗課總有那么一些女生都哇哇亂叫，這都已經是常態了。
這位同學不知道多背才能讓老楊逮進來做實驗，運氣不好啊。
蛙在其他女生看來或許可怕，但是在陸嬌看來就沒什么可怕的，職業習慣，看什么都淡定了。
手術臺都上了，還能害怕一只蛙
這次課堂所需要做的動物的離體臟，其中理化特性說白了就是類似于其漿的代灌流時，在定的時間范圍內，需要保持有節律的舒張活動。
道理大家都懂，實驗需要改變灌流液的理化特性，而之后這種節律的舒縮活動也會隨之發變化。
由此可以證明內環境理化因素的相對恒定是維持臟正常節律活動的必要條件。
害怕不害怕，看看就知道。
陸嬌雙手已經戴上了手套，在同學們的注視下陸嬌直接伸手，動作快很準，還沒等其他人反應過來她已經開始了迅速操作。
手上抓著一只蛙，另一只手則精準拿到了旁邊工具箱里邊的探針。
仿佛聽到了“噗呲”一聲，扎了進去。
看到陸嬌如此迅速的動作，實驗室某些男同學控制不住嘴角抽搐了一下。
這下手，比他們男生都快啊。
嘶，這么干脆利落的女孩你不多見啊。
不都說女孩子有愛心，眼前這個女孩子一臉嚴肅，臉上幾乎看不出同情憐憫這種一般女孩子會有的情緒。
專注自己的事情，陸嬌可沒時間去關注其他人看過來的視線。
手上動作干脆利落，用探針破壞蛙的腦脊髓后，她迅速伸出手，仰臥固定于蛙板上。
頭也不抬，手伸過去，直接換了一樣工具，拿到手上之后咔嚓咔嚓幾下，聲音清晰響起，便迅速剪開胸前區膚，手下動作沒停，繼續剪去胸，隨之暴露了蛙的臟。
下一步，按照步驟來，手持眼科鑷提起包膜，再眼科剪在臟收縮時將其剪破，這么一來，那一顆小小的臟便完全暴露出來。
做到這一步基本就沒什么難度了，識別物種的臟的各個部分。
心臟包括了房、室、靜脈竇等，并觀察蛙的跳。
接下來才是這一堂實驗課的重點了。
蛙插管，制備離體蛙。
到這一步，基本就是點題了。
陸嬌動手先是在蛙的左右主動脈下穿線，動作流暢且看似輕松打結。