學生宿舍門衛室里。
去而復返的學生們擁擠在門衛室小小的玻璃窗口那兒，死死盯著坐在書桌前的人。
“他醒了他沒有睡”
“不不不，他沒有睜開眼睛他在干嘛”
“這個人好奇怪，他連眼睛都沒睜開，怎么還在寫教案啊”
“他是誰啊周科陽”
周科陽也盯著他“我不知道”
“啊，你是九班的學生呀，你怎么會不知道自己的老師的名字呢”
周科陽的聲音低低的“可是這是新老師哎。”
“哦對我們換老師啦”
“新老師我們，我們不能”
有人安慰他“沒關系沒關系，只要新同學來啦，我們早晚會知道他的名字的”
“對對對，他們這些老師一定會讓新同學來的”
“沒關系周科陽，你早晚會知道他的名字的”
坐在桌子前的人似乎渾然未覺，他閉著眼睛，沒有戴眼鏡，鼻翼上有被鏡框壓出的微微發紅的痕跡。
周科陽抱著自己的頭“啊，但我好餓，我好餓”
“老師，老師我好餓”
“你讓我吃一點點好不好就一點點”
張安面前的玻璃傳來被撞擊的聲音，一開始很微弱，但隨著時間的推移，這種聲音越來越大，越來越大。
差不多了。
張安想著。
今天他需要的信息都已經知道了不，這個本，他需要的信息都已經搜集完畢，怎么通關他也明白了。
從進入副本起，他就知道這個本應該是個玩家之間存在競爭的本。
不超過15的通關率游戲里的通關率每5一統計，就是說，這個副本的最高通關率在1015之間，進入游戲的玩家有15人，最高通關人數是兩人。
兩人，這是個很巧合的數字。
玩家們被分去教數學和語文這樣兩門課程，所教科目第一的玩家有機會重新挑選任課班級，排名前十的學生有權利要求調換老師。
種種跡象都在暗示，玩家們有機會組成兩人小隊，教同一個班。
并且也只有這一個班會勝出。
帕累托法則，百分之八十的財富掌握在大約百分之二十的人手中，越到后期越不會出現好學生壞學生摻雜在一起的情況，尤其在這個學校，學生的權利很大，好學生是可以主動要求調班調老師的，這些“好學生”會向著“好班級”流動，最后好的更好，差的更差，幾乎很難出現中間派。
而且上午他引導數學組的玩家給學生考試，成績出來后，每個班的學生成績都呈現出一種奇怪的靠近平均分的分布形勢，沒有成績特別好的學生，也沒有成績特別壞的學生。
很正常，那是因為學生們需要去考量，這個老師的分數要怎么給。
他們需要給出一個不會是倒數的成績，但同時，這個成績不能太高，給太高的話他們其他科目的成績就會不夠。
副本提示是每個學生都有擅長的科目和不擅長的。
王希的解讀是，這說明每個學生的總分是一樣的，有的分數科目高，別的科目的分數自然就會下降。
但張安的解釋是每個學生的總分雖然是一樣的，但學生們在每個科目上的系數不同。
例如一個學生總分有五百分，他選擇分配100分給數學，他“擅長”數學，數學的系數在他這兒是12，所以他分配分加到數學上，得到的數學的分數是120。
但他不擅長語文，語文的系數在他這兒只有08，所以他同樣分配100分加到語文上，他的分值也只有80。
這一點他自己也驗證成功了。
他給學生們發的試卷是數學卷子，但一部分學生做的是兩個月之前所學的知識，一部分是沒有學過的知識。
按理說如果班里的學生學習很自主很積極，那么無論是兩個月之前所學的知識還是未來的知識，一定會有好學生將這些知識掌握住。
但沒有。
班里沒有任何一個學生在這個鼓吹成績第一的地方，所有學生看上去都那么認真努力，但沒有人“學會”這些。
并且兩個月前的卷子和沒學過的卷子，在學生那兒得出的分值都是差不多的。