白汝苒想起自己的voca，崔藝貞想起自己的ra，陸昕言想起自己的舞蹈。
三人面面相覷，寄托于希望給小妹。
白汝苒決定“先去見ra老師吧，正好你沒見過。”
四個人一起走去練習室，推開門見到ra老師，跟老師介紹這新來的練習生。
ra老師知道公司的計劃，如她們猜想，確實想把郁蘇蘇按照ace培養，
聽聲樂和舞蹈老師的大力表揚，贊不絕口，心里不免對這個十五歲的小姑娘抱有期待。
老師遞給蘇蘇一張歌詞紙，知道她韓文還不太好，是英文歌。
邊放著伴奏一邊，讓她先熟悉熟悉歌詞，把同樣的一份遞給白汝苒，讓她一會兒給郁蘇蘇做示范。
過了一會兒，老師示意蘇蘇先看白汝苒表演，剩下三個人站在邊上把中心讓給苒姐。
白汝苒的聲音不是raer常見的低沉嗓音，而是自帶電音效果的女中音，辨識度極高，
加上快節奏的ra，吐字清楚，節奏像是在跟著她的語速不停變動。
郁蘇蘇頭一次看到苒苒姐的ra，覺得帥級了，第一次覺得最酷的是gd前輩的aa舞臺，
雖然苒苒姐臺風跟久經磨練的大前輩沒辦法比，但也是氣勢洶洶，郁蘇蘇興奮的看向白汝苒，太酷了
白汝苒結束表演看著妹妹的小眼神太可愛了，這種亮晶晶滿眼都是你的眼神真像個小迷妹，看來自己的表演讓蘇蘇很是崇拜。
ra老師點點頭，白汝苒的ra是最好的，平時對她的教學多是讓她自己反復變換練習，不能忘詞還要能freestye。
“蘇蘇，你不用都唱完，你就試一試，看看你的程度。”
郁蘇蘇信心滿滿的走上前，節奏她是voca她擅長啊英文她熟悉啊
苒苒姐的ra那么好，她也不能太拉垮。
但絲毫沒察覺，是白汝苒的ra把她的情緒調動起來了，平時她可做不到對自己盲目自信。
音樂開始，老師拍著手帶她進入節拍，蘇蘇拿著歌詞回憶剛剛苒姐的樣子，給自己唱的越來越上頭。
老師拍著的手有些遲疑的停下了，這孩子好像不太需要他的樣子。
一邊的兩個姐姐互相看看有點迷惑，這是跟大姐一樣的歌詞吧是的吧
白汝苒克制自己的嘴角不讓自己笑出聲，
怎么說呢，這孩子不口糊，節拍也踩上了，英文發音也準確，表情姿勢都到位，但就是怎么聽都不像ra，更像是把一首歌開了倍速。
郁蘇蘇沉浸在自己的賣力說唱中，覺得自己棒極了，嘴皮子真利索啊，
頭一次發掘自己還有這技能，那是不是自己可以嘗試練練c前輩的歌
盡管老師沒說要唱完，但是為了歌曲完整度，蘇蘇還是堅持唱完了一整首。
看著小孩兒一臉求表揚的小表情，老師沒忍心說的太直白，
“以前沒接觸過ra吧，以后多練練能更好一些。”
老師心里想著總要讓孩子對學習心懷希望充滿動力，現在流行鼓勵式教育。