從字里行間感受到誠摯的關心，呂昭忍不住笑了起來，提筆給貂蟬回信，告訴她不必擔憂，這點小小的手段于她而言毫無損傷。
第二封信是蔡琰寄來的，除了開頭多出一段問候外，其余的內容與貂蟬的信大同小異。呂昭謝過蔡琰的關心，跟她提了一筆新的工作安排，讓她提前有個心理準備。
第封信是陳群寄來的，整體風格與前兩封相比矜持了許多。前面駢四儷六、錦心繡口地鋪墊了一大堆內容，字體也非常秀美，自成一派，充分展現出執筆人扎實的基本功，等到結尾時才小心翼翼地帶出正題，問了跟貂蟬、蔡琰一樣的問題，只是措辭十分委婉交給呂布看，他大概會以為這是篇恭祝新春快樂的賀文。
呂昭大大方方地承認了，沒留下絲毫隱晦曖昧的余地。除了答復陳群的疑問外，她還跟陳群談起了夢中教書的相關事宜。
教育是大事，僅靠十二歲的諸葛亮操持顯然是不夠的，呂昭并非懷疑他的能力，只是擔心壓在他肩膀上的擔子過于沉重，會把他壓垮。
而且現階段諸葛亮的主要任務是好好讀書，他還有很多知識需要學習，就像小苗苗只有汲取到足夠的養分才能長成庇佑萬物的參天大樹一樣，諸葛亮得把該學的都學會了，夯實理論基礎，才能進入實踐階段，在實踐中不斷地鍛煉成長。
第四封信是孫策寄來的，畫風從此開始跑偏。
早在解救吳夫人時，孫策就得知了呂昭的神通，因此對除夕的夢境并無困惑。他先感謝了呂昭讓他與家人團圓，過了個毫無遺憾的新年，然后談起了周瑜，不吝各種溢美之詞，將周瑜好一通夸獎，無比真誠地向她舉薦了周瑜。
呂昭哭笑不得，告訴孫策放心，她一定不會令人才埋沒的。
第五封信是王粲寄來的，這位小才子同樣對呂昭的神通毫無疑問，因為他直接就相信了激動得語無倫次，呂昭甚至能腦補出他寫信時手舞足蹈的模樣。
在寫了好幾大段對神跡的感慨與贊美后，王粲滿懷期待地問呂昭他能不能再見識一下，除夕沒玩夠。
呂昭“”明天正好是雙數日，既然你這么想玩，那就來幫亮亮帶小孩吧
王粲還在長安時擔任過黃門侍郎的職位，屬于天子近臣，肯定知道小皇帝長什么模樣。但問題不大，明天提前跟小皇帝說一聲，如果他不愿意暴露身份，就給他捏張新臉作為偽裝，或者干脆把他們兩個隔開。
辦法總比困難多。
漢中那邊沒有信件送來，畢竟路途遙遠，想必還得有一段時間。
呂昭回完所有的信件，伸了個懶腰，正打算去找張遼問問他要不要一起出門看花燈時，仆從來報，說荀爽到訪。
“慈明公快快請進來”呂昭驚了一下，趕忙吩咐。話剛出口她就改了主意，“不，我親自去。”
呂昭健步如飛，仆從不得不小跑著跟上。她邊走邊飛快地思考荀爽來訪的目的。
老爺子上回請我去府上是為了親閨女，這回竟然親自登門，不知道會是何等大事難道他終于有了看不順眼的人，想要做掉他了
也可能是因為亮亮，亮亮前腳被荀府的管家領走，老爺子后腳就來了，像極了爺爺給孫子找場子。可我也沒欺負小孩啊
沒有欺負吧
只是督促亮亮鍛煉罷了
做好心理建設的呂昭見到荀爽，聽完老爺子的來意，直接懵了。
她前面腦補了一大堆，卻怎么也沒想到，荀爽來此的目的是一直不相信她是貨真價實的仙女，前來求證。