先不談陳新甲議和之策是不是力挽狂瀾之策了，那些跟楊子正一點關系都沒有了。
因為到了九月時，楊子正正忙于中華科學堂的第二批入學工作，又是一千多的學子啊，這科學越來越昌盛了。
今年的科學學堂教學他要輕松許多了，因為經過考試，已經有幾十名學生符合講師資格了。
這樣可以分擔楊子正一些基礎課程的授課了,這就是進步了，等再過兩年，楊子正可以基本上只用帶研究生了。
照例在開學典禮上楊子正洋洋灑灑的來一場讓學生們熱血沸騰的演講，去年的開學典禮上楊子正講的是科學能賺錢，說明了科學的實用性。
那這一次楊子正講的是什么呢？改造世界！
就是如何用科學改造世界的，他舉了很多的例子，比如用科學的方法淘汰掉騎馬，科學可以造出比馬更快的工具。
用科學的方法可以試驗出畝產達兩千斤的稻谷,用科學可以代替熱氣球載人上天……
反正就是告訴他們如何改變世界的,如何利用科學讓吃飯不再成問題，讓距離不再成問題，上天下海都可以。
本來就已經興奮異常的科學學子們再被楊子正這么一吹，個個像打了雞血一樣。
要有熱情，要有激情，這才是科學的學子。
當然，除了用言語上刺激他們，楊子正更是用行動上刺激他們。
先是用一旬的時間讓所有的科學學子每個人必須體驗一次熱氣球飛行，制作蒸汽風扇，做光的學實驗，做力學實驗，做生物觀察……
每個學子都體驗過科學的魅力后，然后是兩旬的軍事訓練。
這樣的方式搞得好多早前讀儒學的，泰州學派的等人個個都大開眼界，太新疑了，像是完全打開了他們身上讀書的歡樂因子。
以前他們讀書就是死記硬背,然后寫理解分析。這到了科學界，就是理論加實踐,學了理論然后就直接實踐，用實驗來證明這條理論的正確性，或者從實驗中發現新的理論。
這才得勁啊。
只是楊子正跟著學生折騰了幾天后，他不得不去忙別的事去了，學生們的事交給了陳維崧與李崖他們。
“大都督，北方快報，大明洪承疇總督失利，被建奴圍困后退守松，糧道被斷，后路被斷，預計后果必敗。”方以智跑過來急急的跟楊子正說道。
“呃，這個我就猜到了，在茅都督北上之前我就跟他說過結果了，相信茅都督此次在北方親自見證了吧。”楊子正簡單的說道。
“啊？”方以智頓了一下，“大都督早猜到了？”
“這很難猜嗎？但凡排兵打仗的人都會去試著猜想建奴為什么圍而不攻錦州，為什么？因為他想打下更大的勝仗，那就是大明的援軍唄。所以，這很難猜嗎？”
“就算你猜到了建奴的意圖，那,那，大都督怎知大明會敗？”