吃過晚餐后，李醫正在給兕子她們講故事，卻被李世民派人叫到了御書房。
幾句問候過后，李世民直接進入了正題。
“醫兒，說說你在長安城中辦免費小學堂的事情吧”
“為這件事，今日的朝堂上都吵翻天了，反對的人可不少！”
李醫輕聲笑了笑，隨即不屑地說道：
“皇爺爺，如果我沒猜錯的話，反對者主要是出身五姓七望等豪門的官員吧？”
李世民笑著點了點頭。
“你小子沒猜錯，反對最激烈的，正是四姓高門的那些家伙”
聽到這話，李醫臉上立刻浮現出一絲冷笑。
“意料中的事，出身五姓七望的那些文武大臣，反對的也沒錯”
“孫兒辦免費小學堂的目的之一，就是打擊名門望族對知識和文化的壟斷”
“任由某些豪門望族壟斷知識和文化的事情，絕不能在大唐發生，大唐必須給貧寒子弟開辟一條寬闊的晉升之道”
“只有這樣，大唐才能廣納天下英才，為我所用，而不是讓那些名門望族把持朝政，尾大不掉！”
“啪”
李世民猛地一拍茶幾，贊賞地大聲說道：
“好一個廣納天下英才，為我所用，說得太好了！”
“四姓高門想通過壟斷知識和文化，進而把持朝政，那是癡心妄想！”
“他們是嫌自己的脖子太硬、還是認為皇爺爺的刀不夠鋒利？”
說著，李世民眼中就閃過一片殺機。
李醫笑了笑，繼續接著說道：
“這次用來建造小學堂的錢，絕大部分都是長安老百姓前段時間捐的，也算取之于民用之于民！”
“以后這些小學堂的日常開支，都由大唐公司負責，不花一文公帑，別人有什么可說的？”
“孫兒成立這些小學堂的主要目的，是要讓更多普通人家的孩童識文斷字，明白更多的道理”
“而這只是個開始，如果有可能的話，孫兒以后還會成立中學堂，大學堂”
“在這些學堂里，不但要教孩童們識文斷字、教詩書禮易，還要教格物學，以及其它各種知識，……”
話剛說到這里，突然就被李世民打斷了。
“說說這個格物學吧，聽你小子的意思，你所說的格物學，跟《禮記.大學》里的格物致知并不是一回事？”
李世民好奇地問道。
“確實如此，皇爺爺，孫兒所說的格物學，涵蓋范圍更廣泛”
“這是一門相當深奧的學問，分為很多門類”
“比如望遠鏡為什么能看到很遠的地方，水在什么條件下才能結冰等等，都包括在內”
李醫點頭說道。
接下來，他就開始介紹自己提出的格物學。
但是，他也只能籠統地介紹一下，卻不能展開細說。
類似數學這種學科，李世民或許還能理解一點，可以認為是算學。
而像物理、生物、化學等這些還未誕生的學科，就完全超出他的理解范圍了。
即便李醫說的很淺顯，卻還是把李世民震撼的不輕，目瞪口呆的。
當他繼續追問，想要了解更多相關內容時。
李醫卻雙手一攤，說自己了解的也不多，正在研究這些方面的知識。
而且在大量搜集各方面的書籍、包括來自異域番邦的各種書籍，找人進行翻譯，從中提取每一種新奇的、有用的知識。
相信用不了多長時間，自己就能制定編撰出第一本格物學教材，真正用于教學，教給自己所成立那些學堂里的學子。
隨著各種格物學知識的傳播和運用，整個大唐將會發生天翻地覆的巨大改變，也會變得更加強大。