其實想要破掉這種情況，就是老師單獨找幾個男生，比較有大男子主義的那種，每個班級都有那么幾個，給他們安排任務一樣，讓他們有種使命感，跟亂輕交朋友，保護女孩子什么的一頓灌輸下去。
就沒有那個熊孩子是不迷糊的。
不過現在看看，有趙昊在的話，還可以在觀察一段時間，畢竟這樣找學生刻意的說的話，要是讓亂輕知道了，那也是會容易多想的，會讓她覺得這一切都是假的，有一種隔閡感。
就像是三個人一起走路，總有一個人會被冷落的那種感覺。
而已經做完了的同學們都看著他們倆人，之前跟趙昊打鬧的死黨也走過來跟趙昊炫耀他這一次又提升了多少。
對亂輕也挺友善的，但是就是有那么一種隔閡。
而且作為新來的轉校生一樣的，都會成為討論的焦點，比如跟之前考試的事情結合起來。
“項輕同學應該成績會很不錯吧。”
“那也不知道，說不定是還沒學到知識內容才那么快的。”
“嗯嗯······”
反正孩子能有啥壞心思，最多也就是嫉妒心，或者說點壞話，起個綽號啥的。
不過，當亂輕走上測試平臺的時候，發現，各項數據真的是···有點太過正常了。
什么叫太過正常，大家體檢過就知道，有一個正常的范圍，而在這個范圍內，都是正常的。
不過每一項都是有高有低的，但是項輕的各項數值，都是在每一項數值上的平均點，多一點不多，少一點不少的那種。
比如0-1的數值，她就是0.5，一丁點都不會多。
這讓測試老師都覺得出問題了。
不過成績出來后，那些學生看著，也都有些詫異，他們還以為亂輕會很不錯呢，原來就是一個普通不過在普通的水平，就是中等中的中等。
林老師也是有些詫異，體測那么多次，還從來沒遇到過如此反常規的。
但是在檢查過后，也沒什么問題啊，所以判定這是一個巧合。
然后就輪到精神力了，然而，在測試精神力的時候，測試老師直接懷疑這臺機器是真的出問題了。
不然怎么可能一個三年級的學生，精神力測出來，特娘的跟六七階修靈者一樣的水平啊？
這個精神力一測出來，就沒有人會想是真的，甚至連可能都不存在。
不少學生目睹了這一幕，他們都是直接一句國粹出口。
但是不管如何檢測，都是六七階的水平，然后讓其他學生在測，出現了三四階。
那測試老師才撓撓頭道：“好像真的出問題了。”
林老師也有不知道說啥了，但至少在測亂輕前的數值是沒問題的。
所以，會給亂輕在單獨測一次，這件事就那么過了。
但是誰又知道，這是亂輕已經很死命的壓制了，在被發現不對勁的時候，她只好出手讓那些重新測的同學的數據出現錯誤來拖延時間了。
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