“年輕人就該拿出年輕人的朝氣，不過是兩篇文章而已，你們就怕了？別怕啊！繼續恁啊！老師已經先恁為敬。”
講臺下的學生一臉悲哀，他們似乎已經意識到了是誰在帶節奏了。
藍神是人不是人不說，但是這些貌似忠良的家伙真的不是人。
信了你的鬼，你個糟老頭子簡直壞得很！
今天，這幾乎成為了大部分學生的心里寫照。
“藍神我們錯了，求放過。”
“求放過+1”
“求放過+2”
“……”
徐立看著微薄上的消息，嘴角浮現一抹得意之色，這不就擺平了嗎！
“來啊！繼續啊！接著奏樂接著舞。”
“衡水中學六班表示不服。”
“七班不服。”
“大江中學集體學生表示不服。”
“別，我服，我們都服。”
……
喜聞樂見，徐立的微薄熱鬧至極，熱度甚至到了微薄熱搜榜第一。
“看藍神是如何教育熊孩子的？”
這個話題幾乎引起了整個社會的關注。
從開始恁熊孩子事件，變成了社會關注的事件。
瞬間，徐立的微薄涌入了很多人，對于那些被孩子折磨崩潰的家長來說，怎么會錯過整個落井下石，不，讓孩子學習知識的機會。
“我們不服！”
“我們不服！”
……
徐立眨眨眼睛，“嗯，我好像又有了靈感。”
“哦，不，你沒有。”
“你真的沒有。”
……
“這個可以有。”
“這個可以有。”
……
瞬間評論已經變的整齊劃一。
今天在大夏的很多中學，出現了一個共同現象，那就是各班級的班主任開始有序的沒收學生的手機。
上課看微薄可不是一個好的現象。
學生當然要以學習為主。
手機嗎，為了避免藍神知道是大人在帶節奏，沒收之后的手機，由老師統一發微薄，不，統一保管。
所以，接下來的話題再度變的整齊劃一。
“這群熊孩子這么執拗的嗎？”徐立摸了摸下巴。
“嗯，再來一首！”
說干就干。
前世留下的經典詩篇無數，他還真不怕被這群熊孩子給剛住。
在鍵盤上，徐立運指如飛。
打下一首詩名。
春江花月夜。
這首詩比之長恨歌來說，字數少了許多，但也足有二百五十多字。
相比于二十八和五十六來說，已經是一首長詩。
而這首詩還有著“孤篇蓋全唐”的美譽，在徐立看來，這個說法卻是有些夸大其詞，唐詩，宋詞，元曲，唐宋兩代，是詩歌文化達到燦爛頂峰的年代，所涌現的名篇名家不計其數。
一篇春江花月夜也只是其中極為優秀的一首而已。
當然固然是夸大其詞，卻也無法掩蓋這首詩的優秀。
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