11萬日元的物資消耗和24人的傷亡，甚至還比不上日軍一個師團進行一次實戰演習的消耗和傷亡指標，而獲得的利益無異于中了幾十個超級大獎。
日本政府當初不支持日軍的行動，就是怕引發中日長久的戰爭，從而將已經面臨破產的政府財政徹底推向深淵。
但現在，相當于政府沒花一分錢，就得到那么多的土地、資源和錢財，只有腦殘了的人才會堅持反對。
于是，在這種情況下，日本政府和民眾馬上就轉而支持日軍的行動，并將占領和統治中國東北作為日本下一步發展的國策。
而現在，長城抗戰實際上以中國方面的再一次失敗而告終，中日在新一輪的談判已經接近尾聲。
作為失敗方，中國幾乎沒有什么討價還價的余地，實際上只能默認日本侵占東北三省和熱河省的合法性，并答應日本人提出的條件，承認包括昌平和通縣在內的冀東22個縣為“非武裝區”。
所謂非武裝區，其實就是中國方面不得駐軍，也不得設置軍事防線，而日軍實際上并不受此合約的限制你想限制也沒這個能力，等于是整個華北門戶洞開，處在日軍的武裝監視和支配之下，日軍隨時可以進占平津和冀察。
在此情況下，如果幾年后，已經逐步蠶食到北平和天津城下的日軍官兵，再次挑起事端，甚至有很大可能就直接進攻平津兩城，你打還是不打
現在，校長聽了周文這么詳盡的分析，開始傾向于周文的判斷。
也就是，中日戰爭的爆發，已經不在于日本政府想不想打，而是日本在華北的駐軍想不想打他們會不會就如九一八事變那樣，找個借口就發起進攻
這個時間就會比之前預判的7至8年的時間要大幅縮短，不可預測性也大幅增加。
那么，問題就來了，即使中國方面在幾年后還沒有做好戰爭準備，難道還能對小日本繼續退讓嗎
比如，讓出北平和天津讓出華北平原
校長自己知道，中國已經不可能再退讓了，如果連北平和天津這樣的中國核心城市都要拱手相讓給日本人，那么，先不說擔負歷史罵名的問題，就是他這個國家首腦的位置能不能保住都是兩說。
而且，一步步的退讓就必然助長日本人的野心，都不知道退到哪里才是盡頭，難道還要退到崖州去集體跳海嗎
所以，校長知道，下一次，日軍如果再次挑起事端，中隊必然要奮起抗擊，隨著雙方不斷增加軍隊的投入，全面戰爭就不可避免。
考慮到這些，校長馬上就有了強烈的緊迫感和危機感。
他神色復雜地看了一眼周文，斟酌了一下，就徐徐開口問道“依你的分析，你覺得未來中日之戰，我們會是勝利的一方嗎”
其實，這個問題已經纏繞在校長心里很久了，而且他也問過了不少幕僚和軍中的有識之士。
按道理，作為一國首腦，這個問題他只會問那些比較親近的幕僚和資深的軍事專家，而不是如周文這種資歷尚淺的年輕軍官。