知道今天不會有收獲，張哥只得先放棄，壓抑著內心的火氣，好言好語的說明自己不會放棄，直到說服他們為止。
屋里清靜了許多，村長跟程字楷談起下一步計劃。
程字楷言簡意賅說了自己的想法。村長大為吃驚“這可不容易，上頭下的規定，咱底下人哪有多說話的份兒。”
從一開始程字楷就說了，這個名額雖然拿回來了，但要是因為這件事讓家小的孩子們沒有學上，誰的心底都不會好受，所以他想讓上面改變規矩，想一個兩全其美的法子。
程字楷不否認這個想法實施的難度，但凡是總要嘗試。
村長“孩子們沒有學上是大人的責任，你要真想好了，爸就支持你。”
“我想好了。”
既然決定好了那就不能耽誤時間。程字楷再次找上了俆另說明了來意，不出所料，遭到了對方的一口拒絕，甚至被責怪了一通。
“你們都是想的美，一點也不知道上面的難處，我們不想讓孩子們得到教育嗎你也知道，國家現在有難處，錢都是省出來的，總共就下來這么點資源，學生這么多，各個地方的都有，你說該咋辦”
關于這個問題，程字楷早就想清楚了。
“那就重現調整資源分配。”程字楷道“我知道，以前的教育補助是補到學生個人身上，現在是按照一村為單位，可照樣對其他偏遠地區或者學生少的地方不公平，其實一直有個最簡單的辦法放在你們面前，我不知道你們為什么首先篩掉了。”
俆另被面前這人波瀾不驚的語氣暗暗驚了驚，旋即順著他的話下去問“你可以具體說說。”
他可以原諒程字楷一次再次找上來的冒昧行徑，只要對方給出可行方案。
程字楷“整合資源”
“什么”
“最大的困難無非是學生上學問題，有些是家里太遠，上學不方便，有些則是被家事困住出不來，那就解決這些問題，鎮上的學校開放，上面出資管吃住，半月回去一次，自主報名。”
被家事困住的少，太遠不好上學的多，程字楷提出的這個辦法，或許對前者不太好，但仍然可以大范圍讓資源用在學生身上。
俆另卻道“你知不知道，你這話以前也有人說過。”
程字楷實誠搖頭“我不知道。”
“有人提過卻被駁了回去，現在重新提，結果可能是一樣的。”俆另下了逐客令“你先回去吧，你要是有十足的把握再來找我。”
十足的把握包括說服別人這一條。
程字楷知道不能馬上見到俆另的態度，順從如流的先回去了。
村長在旅館焦急的等消息，張哥又敲門來了。
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我生怕有人考據，我再說一次哦，我智商有限，寫不出有水平的文，但我會努力把劇情都合理。