十萬兩，別說白鹿書院了，就算是懷親王也是拿不出來的。
但是林暖暖從來沒有擔心過這個問題。
對她來說，財富這種東西，反而是比較容易創造的。相反的是，人力這樣的東西，對于現在的她來說，是最難掌控的。
她早就有造紙廠的計劃了。如今一邊銷售紙張，一邊興建白鹿書院，正是完整地符合她的計劃。甚至有助于她的實力提升。
“為什么一定要是臨滄河”這個問題，不止程布星不明白，程致遠也是不明白的。
雖然中央對基層的掌控很低，但是不妨礙所有人都知道，他們頭頂上有個皇帝。而皇帝所在的京城，才是經濟中心，人人向往的交通匯聚之所。
所以，程布星聽到臨滄河，著實是不懂了。
臨滄河又不能直達京城。
對此，林暖暖還真的無法用只言片語解釋。經濟中心與政治中心分離，是一件非常常見的事情。
經濟中心考慮的是交通便捷度，而政治中心，考慮的東西更多了。
所以，想要發展商業的她，選擇連接眾多州郡臨滄河才是對的。
如此之事，即便是喬松柏到目前為止，也是無法理解的。畢竟人實在很難想象，自己沒有經歷過的事務。
但是這次，聽到程布星的疑問之后，喬松柏卻站了出來，用他的理解，替林暖暖辯解。
“重農抑商，國之根本。如若通往京城，也是要被打壓的。更何況，我們現在已經與懷親王，算是一條船上的人了。你們覺得，招惹皇帝，是什么好事嗎”
“非也非也。”程布星正欲辯解，他還是有些商業理解的，東西總歸是要有人買的。“京城里面，達官貴人，數不勝數，他們才是消費大戶。”
林暖暖笑了笑，沒有說話，生產決定需求，這種事情，才是真的難解釋。如果沒學過那些經濟學原理，是個人都不可能認同，實際上是有了生產，才有了需求的。
所以她選擇了，假裝認同喬松柏的說法。
擴建白鹿書院的事情，實際上到這里，已經算是告了一段落了。
現在，對于林暖暖來說，在白鹿書院只剩下最后一件事情了，對老師們學習成果進行驗收。
說白了，就是一個學習方法的問題。
任何事情都是技巧與努力的結合體。如果只有努力，沒有技巧，那就是蠻干。如果只有技巧，不愿努力，那也不會有實質進步。
學習更是如此。
教育學就是研究教育方法的問題，而教育如何得當，則是與人類學習慣性有關的。
所以對于老師們來說，了解一定的學習方法，至關重要。
實際上，白鹿書院的老師們，對學習方法這件事，已經深有體會了。畢竟，他們利用遺忘曲線，成為了真正的受益人。甚至有部分人，覺得自己有考明經科的可能性了。
而林暖暖要做的是，在驗收學習成果、與程布星做對比之后，宣布遷校的事情。
遷校反對聲音最強的，必定是老師們。畢竟要從繁城這種富庶之地搬走，老師們的影響最大的。學生們反正是換個地方學習罷了。
所以，林暖暖不得不在老師們對她最信服的時候，去宣布這個消息。
對此，程布星是無法理解的。
實際上，他與程致遠兩人，目前的重點還是放在了師范與學府，這兩個方面上。按照這個思路，老師是從來不缺的。不就是屢試不第的讀書人嗎