“不是巧合。衣食足知榮辱。物質的富足，才帶來了資本主義、才帶來了普世教育。你這是拿著階級發展的歷史規律，往上面一個個套。自然而然的，必定會考慮教育問題。”
林暖暖“很顯然，你的假設是，程致遠是個真正關心教育的人。但是，售與帝王家，才是這個時代讀書人的追求。”
正是因為程致遠、程布星，這對爺孫，不是如此醉心于功名利祿，林暖暖才能與他們合作。否則的話，只會互相不理解罷了。
“娘子”喬松柏替林暖暖續水，他也很好奇林暖暖這個問題的答案。
林暖暖會與喬松柏談天文地理、生物社會。但是卻從來沒有談過這個問題。
他一直自詡自己是極為聰明的，所以才能永遠跟上林暖暖的思路。
但是，現在，喬松柏有了不一樣的想法。
或許，是因為林暖暖知道教育是什么，知道如何把書教好，所以他才能夠吸收那么多東西。
聽到喬松柏喊自己，林暖暖朝他招了招手，喬松柏彎腰附耳。
“我要做個實驗。”林暖暖的話吹在喬松柏的耳朵里，他覺得癢癢的。
但是，她說的話，有些可怕。
如果他們在討論的是教育的問題，那實驗對象就不是死的東西，而是活生生的人了。
一時間，喬松柏腦子里，可以竄出來的是商紂王與寵妃妲己的故事。
傳聞，冬日大雪，商紂王與妲己在摘星樓賞雪。卻見到一對父子，膛過護城河，到朝歌城內做生意。
其中老父親過河走路時，步伐強勁有力。而小兒子過河時，瑟瑟發抖，步伐無力。
妲己說“這是因為老者的腿骨比小兒子的硬，所以小兒子怕冷，而老父親不怕冷。”
隨即，為了驗證蘇妲己的話，商紂王派人把父子腿骨砍下來，用作對比實驗。
喬松柏雖然喜歡林暖暖的才華與博學，以及其中的點點圣性，甚至也很喜歡林暖暖說的理論，被實驗一一驗證。
但是這不代表，他能接受，林暖暖以活人為實驗。
這與商紂王、蘇妲己何異
“這件事還需要你幫忙。”此時，林暖暖雪上加霜地對喬松柏說道。
喬松柏瞳孔微張，直接搖頭。
君子有可為，有可不為。
林暖暖的一切都很好，但是唯獨這件事，他不能幫忙。
此時，他甚至對林暖暖所學所有，都產生了疑惑。
她曾經說過，所有的知識，都是從實踐中產生的。那么林暖暖知道的一切，尤其是關于人類的一切，莫不是因為像商紂王那樣，砍人腿骨、害人性命，才得到的結論。
想到這里，喬松柏越發覺得可怕。
林暖暖看到喬松柏搖頭，頓時急了“為什么這件事，還是很有意思的。而且我需要你幫助。”
“娘子”喬松柏看向林暖暖，覺得分外陌生。“暖暖，我不能這么做。”
林暖暖“不能做什么我還沒給你講，我到底要做什么實驗呢”