“但愿他能夠保持住這種興趣吧。”另一位教授搖了搖頭,他們都承認，和他們相比，陳冉都更勝一籌。并不是在學識上更勝一籌，而是對于數學的理解和應用,陳冉仿佛就像是天生的數學家,或者是說數學猜想成了精。
把數學公式運用不能說是爐火純青,只能說是文章天成。仿佛他不用費什么力氣就能將數學最美的形態展現在所有的面前,這可不是誰都能夠做到的。并且非常的精準、簡潔。
這需要一種對于數學的敏感以及天賦，數學是一門天才的學科可不是說著玩的。
好巧不巧,陳冉就是那個最有天賦，也是最讓人擔心的學生。因為他的天賦，他能夠用比其他人更短的時間，學習到更多更深奧的數學知識。也是因為他的天賦，或許有一天，他會對數學失去興趣，不想繼續研究下去。因為數學對他而言會很簡單，至少在某個階段，數學或許對他來說會非常簡單。
天賦過好，有時候并不是一件好事。它會讓人失去求知欲,失去斗志。
一切都會來得太過輕松。
“我始終還是覺得陳冉不是這樣的孩子，我能看出來，他對于知識的求知欲是非常濃厚的，并且對于數學是發自內心的喜歡。”
“這樣就好。”那位教授笑著說道,“說不定以后咱們華國也會有一位菲爾茨獎得主。”
“我看他是能行的。”黃教授對于陳冉很有信心，新梅森猜想或許不足以讓陳冉獲得菲爾茨獎,但陳冉現在才十四歲,他還有二十多年的時間。要知道菲爾茨獎是四十歲之前都能夠獲得的,這么長的時間，只要陳冉繼續研究數學，那么一定是可以獲得菲爾茨獎的。
陳冉依舊還在認真的在黑板上寫著，剛才他解開新梅森猜想之后，那些公式就好像是印在他腦子里似的，怎么都忘不了。雖然心中極為緊張，但他依舊還是一筆一劃的將剛才寫在黑板上的內容又寫在了學術報告廳的黑板上。
“這一步”一位教授看著黑板上的公式，皺眉想了許久的時間，隨后展開眉頭輕笑著說道，“有點意思。”
“恩”黃教授也看著黑板上的步驟，想了好一會兒，也露出同樣的笑容，“確實很有意思啊。”
“我之前研究新梅森猜想的時候，怎么沒想到竟然還可以這么做。”說到這里的時候另一位教授搖著頭說道，“看來，這孩子果然真實天生就應該做數學的。”
“是吧。”黃教授笑著說道，“我也沒想到，竟然他能夠想到這一步，大概我們這里面沒有人能夠想到這一步吧。”
黃教授還真不是為了捧陳冉而貶低其他人，而是他們確實沒有想到，陳冉竟然能夠做到這一步。怎么說呢，他們也不是沒有研究過新梅森猜想，但他們考慮的問題方向好像和陳冉不太一樣。現在的陳冉依舊還在黑板上寫著公式，很明顯能看出來，陳冉考慮問題，和他們思考這個問題的方式不太一樣。不，不僅僅是不太一樣，而是根本就不一樣。
如果非要用一個形容詞來形容陳冉，那么黃教授只能用一個詞語，那就是天縱奇才。當然，這也是京城大學大部分教授都知道的事情。
接著繼續往下看，他們能夠看見陳冉正在繼續寫下去。前面能夠看懂，自然后面跟著陳冉的思路他們也是能夠看懂的。沒有人說話，講臺上，陳冉粉筆接觸黑板的聲音很大。
看著陳冉不停的寫著公式，有個教授突然出聲說道，“你們有沒有感覺到有點奇怪。”