只是聽說他的名聲很大，被稱作“名師高徒”“建筑神童”之類的。
對于這些外號,蘇颯只是覺得有些好笑。
都快三十了，還建筑神童
你發育得這么晚么
你是柯南啊，永遠長不大
今天，還是蘇颯第一次正正經經聽沈戍之上課。
聽了5分鐘，蘇颯的感想只有一個，就是惡心
太惡心了
不是說這個沈戍之的水平有多差。
相反，以蘇颯的眼光看，沈戍之起碼的水平還是有的。
雖然沒有外界吹噓的那樣牛。
但教授這些本科生那是綽綽有余的了。
讓蘇颯覺得惡心的地方在于，她能聽出來這個沈戍之在講課的時候，留了很多的后手。
一些關鍵的地方，他不但沒有深入淺出地解釋。
相反，還故意模棱兩可、含糊其辭。
讓學生聽得是云里霧里。
這是老師
這是尸位素餐、誤人子弟啊
“沈老師，剛才那個地方我沒聽懂，您能再說一下么”一個女生舉手問。
“沒聽懂就仔細想就仔細琢磨再聽不懂，就應該檢討一下，你們到底有沒有足夠的天賦來學建筑建筑是一門很高深的學科，不是阿貓阿狗都可以輕易上手的”沈戍之冷言冷語。
這話雖然不是直接罵街。
但侮辱性極強。
太傷自尊了
那女生哭著跑出去了。
尹梔撇嘴“罵得好這么笨學什么建筑我都聽懂了呢”
其實對剛才的那個問題，尹梔也是似懂非懂。
但當然要裝逼了。
望著那個女生的背影，沈戍之心里面得意。
他當然知道這個女生被自己罵很冤枉。
那個問題自己根本就沒仔細講，她怎么能聽懂
但沈戍之要的就是這個效果
殺一儆百
看以后誰還不開眼地提問題
沈戍之繼續很應付地講課。
講了20分鐘，就不講了，而是讓學生們自由學習。
然后沈戍之就開始看自己手里的資料了。
這都是他從網上搜索的destroy建筑事務所的資料。
沈戍之要做好準備，然后找機會接近理查德先生。
“沈老師，您看我這個創意怎么樣這是我自己設計的一個橋梁方案。”一個戴眼鏡的男生再次舉手。
他還真是一個不開眼的。
滬城大學的教學設備很是先進。
每個座位上都有電腦和投影儀。
都可以把自己的作業直接投屏到教室前面的大屏幕上。
全教室的人都能看到。
橋梁有很多種。
按受力特點分，有梁式橋、拱式橋、懸索橋、斜拉橋、剛構橋和組合體系橋。
按結構體系劃分，有梁式橋、拱橋、剛架橋、纜索承重橋四種基本體系。
這個男生的設計方案，并沒有走最常見的思路。
而是綜合運用了好幾種橋梁樣式的優點。
本章完，，