“為什么不加入這項偉大的事件，為什么不答應它的邀請這是最為偉大的生物的邀請，答應是必須的事情”
“你為什么那么不能守護啊啊啊快點閉嘴，停止發出任何信息，待在原地，不要動彈也不要發出任何不能守護的信息”
“”
這是在琳的戰艦之中，琳發現給各種生物進行小護核者測試很有趣，在被小護核者給逼到越來越瘋狂的途中，各種生物都會表現出自己真正的想法。
說簡單一點就是在拷問。
因為教團生物有一個特點，那就是它們在思維的時候腦部的一些區域不會運轉，那是放置深層記憶的區域，一般來說，常見的事情并不能讓教團生物動用深層記憶的思維。
但是，用小護核者就可以，在小護核者那不能守護的話語之下，教團生物的腦會整個都顯得非常活躍，包括深層記憶的區域，它們在想辦法從腦中挖掘出任何方法來避開這些小護核者。
教團生物選擇的方法大多數是無視小護核者，它們認為這樣小護核者就會沒興趣與它對話，但實際上小護核者會說個不停，它做出任何細微的動作都會引起小護核者的不滿和說教。
琳主要通過這個方法來測試教團生物的深層記憶，知道它們的記憶區域整個運轉的方式之后，就能了解它們了。
蒸騰者的信徒通常只在一個或者兩個世界使用，再前往下一個世界時，它不會帶上它們。
但教團生物這種生物，蒸騰者則一直在使用它們，但蒸騰者并不是一直在使用成熟的群體。而是保留著一些教團生物的原始種類，也就是進化之前的種類，這個原始種有些像是某種叫做熊的生物，總而言之身上沒長觸手。
到下一個世界后，蒸騰者會在世界蒸發的時間中讓這種原始種類生物在世界上，它們會慢慢地進化成現在的教團生物。然后開始崇拜蒸騰者。
為什么要這么做琳并不太清楚，可能教團生物一直進化下去會變得過于復雜，導致蒸騰者無法控制它們。
的確它們是一種很復雜的生物，它們隨著年齡的增長會出現很多新的腦部結構，而且，教團生物的進化是定型的。
一般來說拿兩個一樣的物種丟到不同的地方去會進化成兩種不同的生物，而蒸騰者不管把它們帶到哪個世界，遇到什么樣的環境，教團生物都是長成全身是觸手的生物。雖然說這些是非細胞生物，不過琳看到的許多非細胞生物都會根據環境而變化。
教團生物則是完全不變。
老創造者曾經注意到了這一點，所以記錄下了教團生物的構成，這些信息被遺傳到了真菌那里，因此真菌能制造溶解教團生物的溶解液。
一般來說應該也有有關于教團生物的資料遺傳，但這一部分資料似乎遺失了，只有怎么對付它們的遺傳。
琳現在能從它們的深層記憶中看到，教團生物就是一種很特別的生物。它們一直跟著蒸騰者，從未停下過。
而從另一個地方。琳也看到它們應該是曾經居住在蒸騰者工程那里的。